《认识轴对称图形》说课稿怎么写？( 三 )

【《认识轴对称图形》说课稿怎么写？】4、刚才我们欣赏到了对称的美，那你能利用你手中的彩纸剪出你喜欢的对称图形吗？
（展示欣赏）
四、课堂总结，深化主题。
今天和同学们一起感受了对称世界的神奇和美丽，课后，希望同学们利用所学知识创造出更多美丽的对称图形，去美化我们的环境，装扮我们的家园。

《认识轴对称图形》说课稿怎么写？

《轴对称图形》说课稿
尊敬的各位评委，大家好！
我新丰县实验小学的潘莉萍，我说课的题目是《轴对称图形》。
一、说教材
首先，我对教材进行分析
（一）说课内容：
这节课的教学内容是：北师大版义务教育课程标准实验教材三年级数学“轴对称图形 ” 。
（二）教材分析：
（出示教材简析幻灯片）这节课的教学内容是通过“蝴蝶、蜻蜓、树叶和脸谱”的实物图，让学生观察，引出对称的概念，找准并会画对称轴。我把原教材进行灵活的调整，力求体现新知识的层次与深度，将主题图“蝴蝶、蜻蜓、树叶和脸谱”糅合贯穿每个环节中，将蝴蝶设计成小书签，作为认识对称轴的学具，而用“神州七号”成功飞上太空，这样生动、振奋人心的场面来导入新课。
（四）教学重、难点：
本节课的重、难点是：认识对称图形的基本特征，理解什么是对称。
（三）教学目标：
依据从具体到抽象的认知规律，以及儿童的心理特点，我设计以下教学目标。（出示目标幻灯片）
1、认知目标
通过观察、实物操作，初步认识轴对称现象，能判断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴，学会画对称轴。
2、能力目标：
培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。
3、情感目标：
通过情境画面的引入，渗透爱国教育和审美教育。激发学生学习的兴趣，也让学生感受到对称美，学会欣赏数学美。
4、评价目标：
用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人、评价自己、建立自信。
二、教法与学法：
（一）教法新课标指出：“教无定法，贵在得法” 。（出示幻灯片）本节课我联系实际生活，创设问题和情境，采用“直观演示法、设疑诱导法、操作探究法”来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、经历探索、获得知识。
（二）学法
（出示幻灯片）在本节课中，我指导学生学习的方法为“动手操作法、自主探究法、观察发现法、合作交流法” 。让他们在议一议、剪一剪、折一折、说一说、拼一拼、画一画等一系列活动中感知对称的特征。