《质数和合数》数学说课稿怎么写？( 四 )

用小游戏巩固所学的东西。（抓手指）
同桌合作完成，两个人同时伸出手，A的一只手手掌向下，B的食指指着A的手掌，当老师报出一个数，是质数的时候，A立即抓住B的手指，而B立即躲开，
设计意图是让学生在学习的过程中体会到学习的乐趣还要锻炼学生的反应能力。
1、判断下列各数中哪些数是质数，哪些是合数？
27 37 41 58 61 73 83 95 11 14 33 47 57 62 87 99
2、判断下列句子说法正误。（1）质数都是奇数。（2）偶数都是合数。
（3）在自然数中，除了质数以外都是偶数。（4）两个质数的和是偶数
（四）、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
设计意图：学习的过程是一种特殊的认识过程，学生只有把知识内化为自己原有的知识结构中，学习才是一种成功的学习。说说本节课你学会了什么。这样的自我评价，既可以帮助老师了解学生这节课的学习效果，同时是学生初步理出本课知识眉目的一个好办法。
（五）、布置作业
1、课本练习四第
1、２题：
设计意图：作业是课堂教学必不可少的活动。从内容上围绕重点，巩固新知。从层次上逐层深化，由浅入深。可以检测学习情况和评价教学效果。
（六）、板书设计
质数和合数
质数只有两个因数
合数有两个以上因数1既不是质数也不是合数
设计意图：通过简洁明了的板书,展示本节课学习的主要内容,让学生一目了然，帮助学生更好地记忆。
五、说预想效果
1、教学预想效果
在本节课的教学设计中，我始终遵循以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。相信学生能够快乐积极主动的学习，能够顺利达成本节课预期的各项教学目标。
2、今后努力方向
以往数学课堂教学我主要侧重研究教师如何教，忽视了学生掌握知识的过程，导致课堂教学效果不够理想。今后我要努力做到在研究教师如何教的同时也要研究学生怎样去学，使数学课堂教学更有实效。