《口算除法》说课稿怎么写?( 六 )
4、归纳总结,深化新知:
总结是全课的再一次升华,我是这样设计的:这节课我们一起参与学校的新学期的准备工作 。
新学期就要有新的气象,老师在这里祝大家在新的学期里:学习进步,快乐成长!请你用“我学会了”谈谈自己的收获 。
5、布置作业:
为了学生在课后能够得到训练,我设计了这样的作业题:请同学们编几道像这节课我们学的除数是两位数的口算除法,考考你身边的朋友们,看看他们会不会 。
(通过资源库中的资源来教学,能够很好的解决教材中的重点和难点 。在教学中,我利用资源库中的一些资源有效的和解决了数学问题 。在课堂中,我很注意课堂资源与课外资源的有机融合 。)
《口算除法》说课稿怎么写?
今天,我所执教的《口算除法》是人教版九年义务教育小学数学四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》第一课时第78和79页的教学内容 。
一、说教材--首先我说教材及学情分析:
这节课主要学习整十、整百或几百几十除以整十数的口算除法 。这是学生已经学习了除数是一位数的除法,已经掌握了多位数乘一位数,三位数乘两位数的算理及算法的基础上学习的 。对于学生把整十或几百几十看成一位数或两位数进行口算,第三单元中积的变化规律为学生的学习作了铺垫 。掌握口算除法的方法,是进一步学习除数是两位数的除法一般笔算过程中试商的重要基础 。
教材的编排:例1(1)和(2)是分气球和分彩旗的情境图,让学生探究口算除法的方法,都是先口算再进行估算练习 。我在设计这节课是稍做了调整,把例1(1)分气球和例1(2)分彩旗的口算部分放在前面,把教材中例1(1)后面的估算算式以应用题的形式呈现出来,让学生在解决问题的过程中探索估算方法,在掌握估算方法后再对被除数和除数进行估算练习 。
二、说教学目标及重、难点和教具
基于以上认识,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,以及教学内容我制定了如下目标:
1.掌握整十数除整十、整百或几百几十的数(商一位数)的口算方法,能正确进行口算 。
2.掌握除法估算的方法,并能正确地进行估算 。
3.在具体情境中,经历探索口算除法的过程,培养学生合作探究的学习意识 。
4.让学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的能力 。
我确定的教学重点事:1.掌握口算除法的计算方法,并能正确计算 。
2.掌握除法估算的方法,并能正确估算 。
我确定的教学难点是:探索口算除法的算理 。
为了突出重点、突破难点我准备了教具:多媒体课件
三、说教法、学法——根据教材特点和学生年龄特征我采用了如下教法和学法:
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