中国教育干部网络学院登录入口网址( 二 )

再来说说我自己。今年接手一年级，为了让孩子们养成一个好的习惯（早晨进门读书，中午进门写字），我每天提前到校，先开窗通风，再帮着孩子们拿出书本，指导阅读，布置写字内容。我十分注重培养学生的阅读能力，要求他们每天利用中午时间在家里看一本课外书，而且要求坚持读完“整本书”，这不仅仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得。我还会要求孩子们再准备一本《看图写话》或者《十万个为什么》类的书籍，引导孩子们利用课间时间读书，积少成多，聚沙成塔。我还鼓励孩子们写小日记，把自己的生活记录下来，这样既锻炼语言表达，又能给自己的童年做一个“文字相册” 。
任何感情的付出与回报都是成正比的，在师生间也是一样。当我们把爱奉献给孩子们的同时，我们也真正得到了学生们的爱。
记得有一次放学送完学生，我正准备收拾书本回办公室。忽然瑶瑶走到我面前说：“老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您明白我心里有多高兴吗？”我一下子怔住了。真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前，学生每一天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，只是挥挥手示意知道了。原来我不经意间忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。于是，我在对瑶瑶表示谢意的同时，也向她承诺以后要每天给同学们一份真诚的问候。
第二天放学时，在同学们有气无力地说一声“老师再见”之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声：“同学们再见！”许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：“老师再见！”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。
回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。从那以后，我每一天总会用微笑面对每一位学生，甚至下意识地摸一摸孩子的头，或者拢一拢孩子的头发。课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励；放学后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更是他们的朋友。
以前我总以为：高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然。现在越来越觉得：高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息地飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。师德模范，小而言之，是榜样；大而言之，是祖国教育的脊梁。师德故事需要你、我、他共同谱写！