对小学环境教育现状的分析与反思

对小学环境教育现状的分析与反思《中小学环境教育实施指南试行》指出：环境教育是学校教育的重要组成部分在引导学生全面看待环境问题培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力提高环境素养等方面有着不可替代的作用。从中可以看出环境教育的重要性。目前我国小学环境教育经过多年的努力从教材内容、课程计划和教学大纲中的说明等方面看已初步普及进入到了小学的各个年级但从实效性方面考察从实际进行环境教育活动方面看还远远没有得到普遍落实这究竟原因何在？值得我们深思。
一、当前小学环境教育的现状分析
1.从思想上不重视环境教育。学校领导和教师思想还处在应试教育的层面上对小学环境教育的重要性缺乏足够的认识工作重点放在了应试科目上把环境教育放在了可有可无的地位这种做法严重影响了环境教育的发展。
2.教师的环保知识匮乏。多少年来师范类院校的课程中没有环境道德素质方面的要求很少有环境方面的相关知识也没有环境教育方面的要求。这些院校的毕业生走上讲台以后也不注重环境知识方面的学习所以造成小学教师中有相当比例的环境盲因而在教学实践中难以准确有效地传递环境知识更谈不上对学生环境道德素质的培养环境教育几乎就输在了起跑线上。
3.不重视环保知识的传授。小学语文、科学、思品等科目的有些章节已渗透环保知识并且内容贴近生活也易于儿童接受但没有引起教师的足够重视讲课时只是对这些知识轻描淡写地提说一下没有引领学生从思想上重视环保知识；也没有通过教学活动开拓学生的视野；更没有培养他们解决环境问题的技能。所以造成了学生的环境知识极度贫乏。
4.以分数为主的评价体制阻碍了环境教育的发展。按政策规定小学升初中是划片就近直升是没有升学压力的但这样一来衡量一所小学的教育质量就成了一个大问号并且目前还没有比较科学的办法所以教育管理部门仍旧用六年级的毕业检测成绩去衡量这样就无形中造成升学压力使素质教育变成应试教育与应试关系不大的环境教育只好靠边站。
5.小学环境教育方面的规章制度不健全。各个学校对于学习、纪律方面的管理制度很细很健全但对于保护环境方面的规章制度寥寥无几。即使有也只有屈指可数的几句话从不疼不痒处敷衍了事在实际工作中也不注重落实。
通过以上分析可以看出小学环境教育还存在一定的问题和不足这不得不引起我们的反思。
二、对小学环境教育的反思
1.转变教育工作者的观念。小学环境教育怎么搞《中小学生环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南试行》等纲领性文件已分学段从目标、内容、活动建议方面都做了具体规定从这些规定中足可以看出国家对环境教育的重视程度但环境教育为什么迟迟不见效关键是教育行政管理者和教育工作者观念没有转变。如果他们现在能真正摆脱应试教育的束缚用可持续发展的眼光看待环境教育从素质教育的角度出发在实际工作中给环境教育一席之地我们的环境教育肯定会结出丰硕之果。