小学语文二年级小鹿玫瑰花教案怎么写？( 三 )

五、作业：
1、书写生字
（1）多好的小鹿啊，他让我们学到了这么多。我们该怎么感谢他呢？
我们写一个“谢谢”送给他好吗？
（2）这个“谢”字你怎么记住它？教师范写。学生临写一个。“微”字注意什么？和谢字结构很像，我们照着也来写一写。其他的生字小朋友自己和同桌讨论一下，想办法把它们记住。
（3）学生书写生字
2、课后读读托尔斯泰的《老人种苹果》，你又会想到些什么？
六、板书设计
小鹿的玫瑰花
惋惜←白栽？
高兴←没有白栽？

小学语文二年级小鹿玫瑰花教案怎么写？

小鹿的玫瑰花
教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文二年纪下册第一单元第4课《小鹿的玫瑰花》（第12—15页）
教学目标：
1、能正确、规范地读写本课的8个生字，初步了解它们在课文的意思，会认识要求认识的12个字
2、分角色正确，流利，有感情地朗诵课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐
教学重点：1，能正确、规范地读写本课的8个生字，初步了解它们在课文的意思，会认识要求认识的12个字
2、分角色正确，流利，有感情地朗诵课文
教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。教学准备：教学ppt 教学课时：两课时教学设计：
第一课时
一、谈话导入
1、今天老师和大家第一次见面，带了一份礼物来。（出示玫瑰的图片）正音“玫瑰”的读音，特别是“瑰”字在词中念轻声。
2、字形识记，老师的“姓”就藏在这个词里，大家来猜猜。
二、初读课文
1、
2、要求，读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。反馈（出示词语课件），开火车带读，读准了大家跟读一遍。
（出事句子），请小老师带读，生齐读。
3、观察出示的三句话，都是描写玫瑰花的生长的，你发现了什么。
玫瑰的生长是很慢的（标红词语：慢慢地，渐渐地）
4、初步认知教学难点（**地）
课文用了慢慢地渐渐地就把玫瑰生长的样子写具体了，写丰富了，我们可以把这种方法用在平时的说话和写句子中去。
三、学习课文
1、
2、玫瑰长得这么好全靠它自己吗？（生说，靠小鹿兄弟）。请同学默读课文1至5自然段，找找小鹿关心爱护玫瑰的句子，划下来，再和你的学习伙伴交流。（提示默读的好习惯）
3、反馈句子，生读句子，找关键词并且说说理由，带读句子。
他常常去松土、浇水。（常常标红）
小鹿除了松土，浇水还会做什么呢？你能把句子说得更丰富些吗？（出示“他常常去松土、浇水、（