七年级语文《巨人和孩子》教案怎么写？( 三 )

②学习运用肖像描写刻画人物的方法
2、难点：理解文中几个难句的含义。教学方式：自主
合作
探究
课前准备：
1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料
2、录音机、磁带《命运交响曲》、贝多芬图像教学内容
第一课时
▲熟读课文，整体感知。
1、熟读课文，检查字词、释义。
2、理清本文线索，概括文中的主要事件。
3、用女佣的口吻介绍那天发生的事。
第二课时
一、交流资料，导入新课
交流资料，导入本课学习重点：认识贝多芬，体会他伟大的人格魅力；学习运用肖像描写刻画人物的方法。
二、自主学习，探究形象
1、跳读全文，勾画文中关于贝多芬外貌描写的句子，说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？学生自由发言。
教师：出示贝多芬画像，进行外貌对比，概括描写人物外貌的要旨：要以形传神。
2、在熟读文章的基础上，用几句话概括文中贝多芬的形象。（结合学生发言教师板书形象）
三、合作探究，研读赏析
1、精读课文，找出自己不理解的句子或感受深刻的句子。小组讨论：①互相帮助、理解句子含义
②各小组之间互相质疑
③交流感受深刻的句子
教师：适时点拨释义，并加以提炼补充，师生合作完成板书：
与不幸命运抗争的心理历程：苦闷、绝望——不甘——抗争——超越——领悟。小结：研讨学习的经验：联系背景理解句子含义。
2、师生共同为本文重拟标题，将全文思想加以最高程度的提炼，并将板书补充完成。
四、体验反思、结束全文
1、站在“客人”的角度，谈谈这次访问的收获。
2、聆听《命运交响曲》深切感悟。
五、应用反馈，拓展延伸
1、完成研讨练习二
2、像贝多芬这样“扼住命运的咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。
板书设计
13音乐巨人贝多芬
何为
形象：独立而骄傲
沉郁而坚强
严肃而善良
热爱自然
献身音乐心理历程：苦闷绝望——不甘——抗争——超越——领悟主旨：顽强意志
执著追求
献身精神