普罗米修斯教学反思如何写?

《普罗米修斯》语言真挚感人,包含着丰富的思想感情 。下面是小编收集整理的普罗米修斯教学反思,欢迎阅读参考!普罗米修斯教学反思1《普罗米修斯》是一篇希腊神话,节选自《一千零一夜》,这个故事情节曲折、生动、感人,语言准确,结构清楚,在课文中,还十分注意人物的个性描述,个性是其中的主人公普罗米修斯,他的机智、勇敢、极富同情心给学生留下了深刻印象 。这篇课文的重点和难点是感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描述中体会人物的情绪,学习复述故事 。
这篇课文主要从普罗米修斯“拿取火种遭受惩罚重获自由”三方面来写 。在教学中,我重点抓住普罗米修斯所说的话“为人类造福,有什么错,我能够忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”,让学生反复诵读,从而感受普罗米修斯为人类拿取火种后所遭受的痛苦,已经普罗米修斯所做出这一切的伟大之处 。
在拿取火种部分,运用说话训练,让学生想象,自从普罗米修斯拿取火种后,人类带来了怎样的生活,从而感受普罗米修斯为人类所造的福 。课文重点感受普罗米修斯遭受惩罚部分,从“锁”和“啄”两个词中,体会普罗米修斯所承受的漫长的痛 。另外,透过对其他人物如众神之王宙斯、火神、大力神的语言、心理的描述、想象,进一步让学生感受普罗米修斯的伟大精神,同时认识、了解神话的特点 。
这节课也存在一些不足 。由于这一节课的资料设计较多,为怕时间不够,在让学生回答问题上,我没有充分的让学生发挥,学生思考的时间很少,读书的时间也不多 。在今后的教学中,要个性注意发挥学生的潜能,课堂上尽可能让学生多发表,只有这样,让学生各抒己见,才能更快的成长 。
普罗米修斯教学反思2今天,我和孩子们一起愉快的学习了第14课《普罗米修斯》,其中最搞笑的一句话,让我捧腹 。那就是“斯”字辈的,哈哈,赵丽蓉小品的句子在这里用上了 。
这个故事的梗概是这样的:人类因为没有火,生活悲惨,天神普罗米修斯为了帮助人类,勇敢地道太阳神阿波罗那里“盗”取火种,宙斯派火神赫淮斯托斯让普罗米修斯承认错误,普罗米修斯拒绝认错,宙斯派了一只鹫鹰啄食动物的肝脏,普罗米修斯不屈不挠,后来得到大力神赫拉克勒斯的救护,终于获得自由的故事 。普罗米修斯是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范 。这里三个人都带“斯”字,孩子们都乐了 。在整个学习的过程中,通过朗读、想象,借助插图理解故事内容,感受课文神奇的想象 。在此基础上,与同学交流触动自己的情节,体会普罗米修斯不屈不挠的人物形象,。
通过这一课的学习,我越来越认识到,教师指导要点的关键和到位,不是说得越多越好,而是越精越好 。