普罗米修斯教学反思如何写?( 三 )
于是,我在课堂上引领孩子门置换角色,想象自己就是普罗米修斯,你能用上这样的句式,说说你当时的想法吗?
“虽然……但是……因为……”
孩子们稍作思考,开始潜入到文本中,寻找,提炼,组合,练说 。就像潜入到大海深处的水手,发现了隐藏在海底的秘密 。
文中的语言材料,开始进入他们的视野,被他们呼唤出来,变成自己的语言 。不同的`形式,不同的组合,不同的表达,但是目的只有一个,那就是深入走进普罗米修斯的心中,走进他的世界,走进他的生活,在乎他的在乎,呼吸他的呼吸,痛苦他的痛苦,欢乐他的欢乐,才能被深深打动 。
【普罗米修斯教学反思如何写?】一个简单的句式的回答,可以引领孩子升华情感,培植他们对普罗米修斯的深情 。这时候,再来理解他盗火的行为,就水到渠成,自自然然了 。没有隔靴搔痒之感,没有蜻蜓点水之感 。课堂上设计问题的角度,是否恰切,是否能唤起学生言意转换的内在需要,需要我们深入思考 。
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