【教学目标】
１、认识５个生字 。
２、有感情地朗读课文 。
３、理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 。
【教学重点】
理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 。
【教学难点】
理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 。
【教学过程】
一、导入
同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了 。谈谈你所了解的香港 。
二、交流学生课前收集的资料
学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解 。
三、品读课文
１、通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？
２、再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感：
⑴抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感：
如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍／轻轻呼喊着那个名字／香港，香港，我们的心灵”；“然后去奔跑，去拥抱／去迎接……” 。
学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的'感情与热切之情溢于言表 。教师适时的进行点拨 。
⑵联系所收集的资料理解诗句，体会情感：
教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史 。多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面 。让学生理解“使大海欢腾”的意思 。
四、指导学生朗读
“三分诗，七分读” 。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿 。
《最后一分钟》教案
教学理念：《课标》指出，在教学中，我们要培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，这不仅是信息社会的要求，还能更好地体现学科间的相互整合 。
教学目标：
1、知识目标：认识５个生字
2、能力目标有感情地朗读课文 。
3、情感目标理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 。
重点难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 。
教具准备：幻灯片、香港回归视频
自主预习：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的历史，香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等 。

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