小学数学课堂教学导入方式论文如何写？( 三 )

（三）合理运用多媒体，增强导入效果
在信息技术迅速发展的时代背景下，一些现代手段也被逐渐地引进教育教学中，并成为教师增强教学效果的一条有效的途径与手段。多媒体在教学中的有效应用有着较多的优势，其可以更好地渲染教学氛围，吸引学生的目光，以为教师的教学开展提供了非常大的便利。同时，其也拥有着直观性、形象性较强等特征，能够使一些枯燥、死板的知识变得更加的生动、鲜活，非常符合小学阶段学生的身心特征。教师在为学生讲解与“圆”相关的知识时，就可以先向学生提问，为什么车在行驶的过程中会非常平稳呢？这时学生们往往会回答因为车子的轮子是圆形的。然后教师再问，那么生活中还有哪些物体是圆形的呢，以将其通过多媒体展现在学生的面前，从而导入新的教学内容。通过这样的方式开展教学可以有效地增强数学知识的生动性，在易于学生获取知识的同时，也能够使最终的导入效果得以最大限度地提升。综上所述，一个良好的课堂导入不仅能够使学生最终的学习质量与学习效果得以全面的提升，也能够保障教师更加顺利地落实教学目标与教学任务。因此，教师一定要对课前导入的重要性有一个全面的认识，并要将学生自身的喜好作为出发点，以更加地投其所好，增强导入效果。同时，教师也要注重新知、旧知间的有效联系，以提升教学的有效性与连贯性，便于学生接受与消化，从而取得一个更加良好的课堂教学效果。
参考文献：
［1］袁继全．浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养［J］．学周刊， 2014（22）：121．
［2］潘筱媛．浅谈如何在教学中培养学生的数学能力［J］．基础教育研究， 2014（14）：41－42.

小学数学课堂教学导入方式论文如何写？

数学课堂教学导入
“良好的开端”是成功的一半。导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，也是一堂课成功的起点和关键。导入环节如果安排和设计得好，整个教学过程就会收到先声夺人、一举成功的奇效。能否巧妙灵活地创设好的教学情境导入新课，对于一堂数学课的教学效果具有异常重要的作用。
【小学数学课堂教学导入方式论文如何写？】一、常用的导入方法。
１、以“趣”导入。
兴趣是学习的先导，好的导入应具有很强的吸引力，能引起学生的兴趣，成为良好开端。心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”在数学课的教学中，教师应该利用学生喜闻乐见的事例，激发他们求知的兴趣，使他们在愉悦的氛围中学习。在满足兴趣的同时，要让学生掌握相关的知识要点。例如，在教学“分数的基本性质”一课中，我就以学生熟悉的《西游记》“师傅给三个徒弟分西瓜”的问题进行导入。学生带着这样有趣的问题来学习，使本节课的教学超出了预期的效果。这反映出学生愿意接受这种教学导入方式，他们既在观赏中不知不觉地进入了学习知识的情境中，又在轻松、愉快的氛围中进行了学习。