小学数学课堂教学导入方式论文如何写？( 五 )

2．是否能创设愉悦的课堂氛围，和谐的教学环境。
教学是教师与学生的双向交流过程，只有当教师与学生配合默契时，才能产生积极的心态，以热烈的情绪投入到学习活动之中，使教学过程得到良好的互动。因而，导入是否能够以趣激学，以情感人，创设出一种愉悦的课堂氛围、和谐的教学环境，是评价的重要标准。
3．是否为新知识的学习提供铺垫和引导。
学习是循序渐进的，知识是互相联系的。导入是否为新课作引导、打铺垫，在新旧知识间建立联系，并逐步推进，层层深入，实现知识的正迁移，是评价的又一方面。因而，成功导入的关键是在于要找准新旧知识的联系点和新知识的生长点。
总之导入是数学课堂教学的重要环节，方法多样，形式新颖，不应拘泥陈规，囿于老套，更应不离教材，捕捉重点，以景召人，以情感人，以知识的魅力吸引学生，充分调动学生的积极性和主动性，使导入成为培养学生兴趣，提高课堂教学效益的重要一环。