幼儿诚信教育论文怎么写？( 七 )

其二教师的言行举止、思想品质，是孩子学习、模仿的榜样，教师的言行对孩子起着不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染孩子，用言和行引导孩子，用自身的诚信度来为人师表；
其三我们要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过观看录相、上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要。
【幼儿诚信教育论文怎么写？】（四）强化措施，规范诚信行为
1．让幼儿在一日活动中自己记录生活活动的各个环节。如：晨检（带手帕）、饭后漱口、今天我喝了几杯水等。通过幼儿的日常生活记录和教师日常的观察记录提高幼儿的诚信度。
2．在自由活动中培养诚信的品质。如在午间自由活动时，观察幼儿游戏情况，及时对孩子讲信用的表现记录在“诚信”卡上，肯定孩子的表现。
3．在游戏中培养诚信的品质如多开展规则性较强的游戏如棋类游戏、体育竞赛为主，引导幼儿记录结果，鼓励幼儿自己制定一些游戏规则，并遵守。
4．将诚信教育渗透到主题教学中：主题活动是对幼儿进行诚信教育最佳途径。通过丰富主题活动，促进幼儿对诚信的理解。我们设计了一系列的教学活动“诚实的列宁”、“狼来了”“手捧空花盆的孩子”、“孔融让梨”使幼儿初步了解什么是诚信。在预设的主题活动中帮助幼儿理解诚信的含义，培养幼儿的是非观
念，并能尝试去做。每月进行一次有关诚信方面的预设的教学活动，利用多媒体等幼儿感兴趣的教材进行活动。
（五）情境体验，激起诚信动力
孩子的诚信行为必须有诚信品德作为行动指南，要使孩子的诚信道德认识变为行动指南，一个主要的条件是通过其本人或所在群体的实践并体验到道德要求的正确性，只有当发现自己和周围的人一旦遵守道德行为准则就取得成功，获得众人赞赏，否则就会出现挫折，或受到舆论谴责时，他们才会理解，并相信家长和老师提出的要求是正确的，并力求按这些要求行动，他们的德道认识才能获得动力的和情绪的特征，并转化为信念。部分孩子的不诚信行为，有许多是明知不对而为之的，如说谎、拿别人的东西不还等，因此，教师应通过赏罚分明，及时地为孩子创设能够使他们获得足够的行为经验的客观条件，让孩子获得道德实践经验以形成信念。现在提倡的欣赏教育、成功教育在一定程度上都能够使孩子获得道德实践经验，培养诚信品质。另外，教师还应采取一些相应的措施，如：组织孩子参观、编排童话剧表演《诚实的列宁》、小品《谁扔的西瓜皮》等节目，使每个孩子认识到遵守纪律是社会生活的普遍要求和必要性通过认同与内化，把这种认识变为动力。