第七册语文教学计划怎么写？( 十 )

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的`主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
五、教学进度表
周次时间教学内容
1 9/1——9/5 1、观潮 2、雅鲁藏布大峡谷
2 9/9——9/12 3、鸟的天堂 4、火烧云语文园地一（口语交际）
3 9/15—9/19 语文园地一（习作） 5、古诗两首 6、爬山虎的脚阅读指导课《会飞的教室》（一）第一单元练笔
4 9/22—9/26 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发现语文园地二（口语交际）
5 9/28—9/30 语文园地二（习作） 9、巨人的花园第二单元练笔
6 10/8—10/11 10、幸福是什么 11、去年的树阅读指导课《会飞的教室》（二）
7 10/13—10/17 12、小木偶的故事语文园地三（口语交际）
8 10/20—10/24 语文园地三（习作） 13、白鹅第三单元练笔
9 10/27—10/31 阅读指导课《会飞的教室》（三） 14、白公鹅 15、猫
10 11/3—11/7 16、母鸡语文园地四（口语交际） 17、长城
11 11/10—11/14 语文园地四（习作）第四单元练笔 18、颐和园
12 11/17—11/21 19、秦兵马俑 20、古诗两首语文园地五（口语交际）
13 11/24—11/28 语文园地五（习作）第五单元练笔 21、搭石
14 12/1—12/5 22、跨越海峡的生命桥 23、卡罗纳 24、给予是快乐的
15 12/8—12/12 语文园地六（口语交际）语文园地六（习作）第六单元练笔 25、为中华之崛起而读书