一年级学困生转化教学计划怎么写?( 三 )


5、能给认识的字正确的注音,声、韵、调要全对 。6、能根据拼音写出相应的汉字 。
7、对所学的生字要能组词,并逐渐地学会用它写一句话 。8、能读懂简单的文章,并回答相应的问题 。9、能看图写 一、两句话 。
0、能把两个可以组成词的字找到并连到一起 。
四、辅导方式要是学生乐于接受的,而且能长期坚持的 。
1、学生作业上的错误,给学生指出后,要让他们自己找到具体的错误点,然后更正;当他们 在一个由几十名学生组成的集体里,学生不可能在各个方面都好,也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生 。在创建优秀班集体的过程中,如何帮助、转化这些后进生,是我们每一个班主任所面临的课题 。为了更好的解决这一问题,特制定辅导计划如下:
一、基本情况分析
我班有学生52人,其中学困生大约有5人左右,作为刚刚入学的小学一年级学生来说,如果不做好这些学生的工作,就无法建设一个良好的班集体,就无法使更多的同学在一个舒适的环境中进行学习,因此做好这些学生的思想工作显得尤为重要 。
从这5名学生的基本情况来看,他们大体上可以分为以下几类情况:
学习态度存在问题:姚远这位同学,智力水平不低,但是学习成绩一直上不去,总是在班级的后边,而且在任课老师的课堂上,还总是出现问题,扰乱课堂纪律,周围的同学都十分的讨厌他们,他们自己也是不求上进 。
智力水平较低:朱小丹这位同学的学习态度基本是没有什么问题的,课堂上看似认真听课,课下总是认真完成作业,但是基本的知识,掌握的还可以,基本上没有什么问题,但是遇到稍微需要动脑筋的问题,总是卡壳 。
家庭教育跟不上:王小伟这位同学本身不求上进,总是扰乱课堂纪律,思想教育工作作了一样,请家长配合学校的工作,不见成效 。
学习习惯较差:刘锁、张家惠这两位同学,学习的积极性有了明显的提高,但是由于以前没有认真学习,学习习惯较差,有时想学,
但是不知怎样学,这样的学生就应当从学习方法上加以引导、鼓励,不要让他们丧失信心,使他们重新鼓起勇气,不断前进,追上集体的步子 。
三、辅导措施
1、协调科任老师打破定局论 。
转化他们的关键在于统一好任课老师的思想认识,使各学科的老师心往一处想,劲往一处使 。因为有些科任认为学困生心理素质差、学习素质差、前途黯然,不值得把力气花在学困生身上 。因此,在学期初,我坦诚向各位任课老师谈了自己的想法,学困生的基础虽然比较差,但他们是热血青年,具有可塑性,只要我们雨下得及时,润物细无声,就能改变班风、学风,就能转变学困生,使他们茁壮成长 。