二、情况分析：
(一)学生情况分析：
七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言 ， 学习使用各种工具 ， 体验不同媒材的效果 ， 能通过看看、画画、做做等方法表现 ， 有一定的色彩基础 ， 对美术也有着浓厚的兴趣 ， 但还缺乏想象力和创造精神 。根据上学年级执教时对他们的了解 ， 优秀生约占5% ， 差生约占3% ， 其余学生均为一般水平 。因此 ， 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性 。
(二)教材情况分析：
本册教材共有五个单元 ， 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨 ， 培养学生的美术基本能力 ， 促进学生的全面发展 。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类 。
1、欣赏优秀美术作品 ， 能对自己喜爱的作品进行简单的评价 ， 并体会画家的创意思路 。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力 ， 培养良好的观察习惯和观察能力 。
3、学习简单立体物的表现方法 ， 学习色彩表现方法 ， 进行和自己生活切近的设计与制作 。包括运动会的海报设计等 。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感 ， 激发学生美术表现和美术创造的欲望 。
三、教学重难点：
通过美术教学 ， 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感 ， 激发学生美术表现和美术创造的欲望 ， 培养学生的创新与实践能力 ， 培养健康的体魄和健康的心理 ， 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式 ， 从小培养学生的自主学习能力和人文素养 ， 为适应终身学习与发展打下良好的基础 。通过启发联想训练学生的创造性思维能力 ， 培养良好的观察习惯和观察能力 ， 陶冶学生情操 ， 发展学生的感知能力和形象思维能力 。
造型o表现课：通过画、剪、撕、贴等方式 ， 让学生尝试用不同的工具和材料 ， 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来 ， 体验造型活动的乐趣 。
设计o应用课：通过尝试各种不同工具 ， 用身边容易找到的各种媒材 ， 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰 ， 体验设计制作活动的乐趣 。
欣赏o评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色 ， 用简单的话语大胆的表现自己的感受 ， 并从中得到美的享受 。
综合o探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示 。

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