过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动 ， 尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习 ， 教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性 ， 培养学生的创新精神与实践能力 ， 形成基本的美术素养 。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中 ， 通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣 ， 获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想 ， 美化环境与生活 。在美术学习的过程中激发创造精神 ， 陶冶高尚的审美情操 ， 完善人格 。
三、提高课堂教学效率 ， 贯彻新课程理念的具体措施
合作的学习方式：
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习 ， 提高学生做小老师的兴趣及自学水平 ， 也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习 ， 鼓励合作与探究 ， 合作作业以组为单位进行评价 。欣赏课前以小组为单位搜集资料 ， 进行研究性学习的前期准备 ， 如：上网查阅有关资料 ， 采访有经验的家长等 。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料 ， 进行合作练习 。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习 ， 通过集体活动获得丰富的知识与情感体验 。
学科实践活动（每学期2次）
1、在《纸片插接》一课学习完毕后 ， 将设计好的.自己的名字做成一个可以站立的卡片 ， 并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰 ， 可以把全家人的名字插接成一个立体小屋 ， 进行展览 。
2、在《故事画》一课中 ， 设计课后拓展作业为：以小组为单位 ， 从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事 ， 依据书中的人物设计出与之相配的形象 ， 小组成员一起把这个故事表演出来 。
创造性的培养：
培养形象思维能力 ， 提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力 。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性 ， 最大限度的开发学生的创造潜能 ， 并重视实践能力的培养 ， 如：将自己通过《五味瓶》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中 ， 使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力 。

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