（二）推动了学校管理水平的提高 ， 学校管理逐步走上制度管理的轨道 。
制度管理 ， 是指管理者依据国家颁布的有关法律、法规、条例、规则和部门制定的规章制度、行为规范进行管理的方法 。所谓依法治校就是在学校内部实行制度管理 ， 制度管理以其规范性、威慑性、稳定性、防范性等优点为学校管理者所青睐 。我校坚持学用结合、普治并举的原则 ， 依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则 ， 结合学校的实际情况 ， 建立健全了学校管理各项规章制度 ， 形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系 。在此基础上 ， 学校加强规章制度的学习和宣传 ， 在教职工中树立法制观念 ， 形成守法光荣、违法耻辱的良好风气 ， 同时学校领导以身作则、率先垂范 ， 并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作 ， 在执行制度过程中 ， 坚持有章可循 ， 违章必纠 ， 对遵章守纪者加以肯定表彰 ， 对违法违纪者进行批评教育或纪律处分 ， 坚决煞住各种违反法规的现象 ， 真正使学校管理制度化和规范化 ， 步入依法治校的健康轨道 。
（三）加大了青少年法制教育的工作力度 ， 增强了青少年学生学法、用法、守法的观念和意识 。
我们针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点 ， 紧紧抓住青少年学生的思想脉搏 ， 采取多种形式 ， 努力提高青少年法制教育的实际效果 。
1、加强合作 ， 注意法制教育的社会性 。对青少年进行法制教育 ， 不仅仅是学校的事情 ， 社会各方面应该形成合力 ， 才能保证教育效果 。因此 ， 学校积极协调社会各方面力量 ， 切实加强青少年的法制教育 。一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座 ， 请他们结合实际 ， 分析案例 ， 摆事实、讲道理 ， 对青少年学生进行法制教育；二是争取当地执法机关和村委的配合 ， 对学生在社会的守法情况进行监督；三是通过致家长的一封信等形式 ， 与家长建立联系 ， 提高家长的素质 ， 争取家庭的支持 ， 加强对学生的教育和管理 。在学校内部 ， 则充分利用各种宣传手段 ， 发挥少先队等教育阵地的作用 ， 充分利用课堂、红领巾广播台、学校橱窗、班级黑板报、晨周会、班队活动、国旗下讲话等各种宣传阵地 ， 狠抓普法教育 ， 取得了较好的效果 。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全 ， 增强了学生的法制意识 ， 在校学生违法犯罪现象一直保持0记录 。

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