《新课标》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者 。在教学中只有确立了学生的主体地位，优化学习过程，才能促使学生的自主学习过程 。在以往的教学中，教师往往是代替学生发言，代替学生思维，代替学生说出结论，这根本不能体现学生的主体性 。久而久之会慢慢抹煞孩子的创新意识 。在教学中教师要培养学生的创新意识，发挥学生的主体性，不代替学生去思维 。
在计算教学中，一些教师怕学生思考，会出现思维分散，偏离重点，尤其是一些公开课，更不敢放手让学生去思考 。这实际上是教师缺乏对学生的正确引导，导致不敢放手让学生去思考，最后只能自己替学生思考、归纳、总结 。计算教学要体现学生思维的开放性 。鼓励学生解决问题策略的多样化，就要让学生成为学习的主人，把思考的空间留给学生 。在本课中，我注重学生思维的开放性，充分让学生自己去利用已有知识和经验，去寻找解决的计算方法，学生通过长期的训练，已能通过各种思维去寻找解决的办法 。每种方法都可以看作是一种创新意识的体现 。我认为这样的思维活动体现了以学生为主体的学习活动，对学生理解数学是非常重要的 。学生的学习不是被动地吸收课本上现成的结论，而是一个亲自参与的充满丰富思维活动的实践和创新的过程 。
同时在数学课堂教学中我注重对学生的评价，力争做到评价及时、准确 。促使每个学生自主地发展，逐步达到培养学生自主学习、自主创新的能力，全面提高素质 。

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