小学优秀数学教师经验交流发言稿如何写?
小学优秀数学教师经验交流发言稿
在日新月异的现代社会中,发言稿与我们的生活息息相关,发言稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点 。那要怎么写好发言稿呢?下面是小编帮大家整理的小学优秀数学教师经验交流发言稿,希望能够帮助到大家 。
各位领导、同事们:
下午好!
“教无定法,教学是一门遗憾的艺术” 。一堂课不会十全十美 。我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性 。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益 。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求 。通过一些学习,我对课堂教学的有效性展开了思索,在此谈谈自己的体会 。
一、高效课堂重视课前的备课
(1)认真确定课堂教学目标 。教师在备课前,应当认真阅读教材、教师用书,对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标 。所拟定的教学目标要具体、可操作,如果目标过高或过低,都容易使学生失去兴趣,而应当处于学生的“最近发展区”,即“跳一跳能摘到果子” 。
(2)教学设计要关注学生学习过程 。备课是上好课的前提,那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”,而是备学生怎样“学” 。教师要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程 。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等 。
(3)创造性地使用教材 。课程改革实施以来,教师们都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材 。教师要创造性地使用教材,变“死教”教材为“活用”教材,使课堂教学生动而有效 。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一 。教师要创造性地使用教材,首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充,使之更好地为教学、为学生服务 。其次是教师要勇于创新,大胆对教材进行“再加工”、“再创造”,使教材更加切合学生的实际,提高课堂教学的有效性 。
二、高效课堂重视课中教学行为的有效性
课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程 。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师转自组织、指导等“教”的行为下发生的 。要提高课堂教学的效益,重在提高教师“教”的行为的有效性 。因此,教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计 。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢?我认为:
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