二年级数学6的乘法口诀课后教学反思怎么写？( 二 )

2、数学课应该是严谨有趣的，在本次教学中却忽视了数学书的作用。
本节课进行的紧张而有序，从头至尾学生和老师互动的非常好，高潮迭起，也有很强的趣味性，特别是我出示蚂蚁图片时，有个小朋友错把6条触角当成了腿时，说蚂蚁有8条腿。全班哄堂大笑，我马上又请另一位小朋友帮忙纠正那两条是触角。最后确定一只蚂蚁6条腿。练习题设计的有梯度，层层渐进，可是从头至尾学生都没看过一眼教科书，书始终是教学的载体，完全脱离了书本，忽视教科书是不合理的，也是不可取的。
总之，教师要以学生为主体，创设充满激情的课堂，还需要教师的机智去完善课堂教学。

二年级数学6的乘法口诀课后教学反思怎么写？

6的乘法口诀教学预设
【目标预设】
1、借助已有知识和经验编制6的乘法口诀，能准确记住6的乘法口诀，用6的乘法口诀进行有关的计算，能解决一些简单的问题。2、培养孩子们自主学习、同伴合作交流的能力。【过程预设】一、学口诀
1、热身活动
师：小朋友们，我们在学习新本领之前，先来做一下热身活动。请看学习单的第一件工作。师：请一对同桌上来汇报。师：声音洪亮说得很清楚
师：猜一猜，6的乘法口诀还有几句？今天我们就来研究6的乘法口诀
2、我会编
（１）交流、展示
师：请看学习单的第2件工作。
①猜一猜6的乘法口诀还差几句？你能补上吗？ ②你有哪些办法来编出这些口诀？这件工作我们来合作学习，好吗？请看学习要求：
1、查：互相检查所补的口诀是否正确
2、说：每人选一句口诀来说，你是用哪些办法来编的？
3、排：组长安排发言顺序。
根据学生的回答，教师出示口诀卡片，并按序排列。
师点评：1、万老师特别表扬虚心听众小组 XXX不仅虚心倾听，还能及时大胆的发表自己的意见。
3、记一记
①读口诀
师：刚才小朋友们真能干，靠自己的力量就能把6的口诀编出来，下面我们就来自豪的读一遍。…很有节奏！ ②说一说
师：在这些口诀中你最喜欢哪些口诀呢？为什么？生1…还有和XXX喜欢的不一样的吗？师做记号生2…还有不一样的吗？生3 ③记口诀
师：那这些没打钩的，也就是小朋友们不那么喜欢的口诀，你能有什么好办法记住他们吗？（１）交流、汇报
方案1：合作学习方案2：常规要求：１、组内互相说，生1…谁还有不一样的办法。
２、组长安排组员发言的顺序生2….
３、上台汇报
师：（请问同学们还有什么补充？）（２）记忆
【二年级数学6的乘法口诀课后教学反思怎么写？】师：小朋友们真了不起，我们想出了这么多的好办法来记6的乘法口诀。现在有没有人已经会背6的口诀了？．．．．这么厉害呀，好，我们来试试