四年级优质课《幸福是什么》语文教案怎么写？( 二 )

2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。
教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。教学过程：
一、组织教学、情境导入。1．师生问好：师：同学们好
生：您好，您好，老师您好！ 2．谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗你们知道它的意思吗（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福说一说。”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的”（肢体表达）
二、发声练习。
师弹：1234|555 ‖ 生唱：幸福
幸福
幸福
师弹：5432|111 ‖
【四年级优质课《幸福是什么》语文教案怎么写？】生唱：幸福
幸福
幸福
（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）
三、学唱歌曲：
1．初听歌曲《幸福拍手歌》
问：谁来告诉我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗 3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》” 。（板书课题） 4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样
5．出示本首歌歌谱，解释并学习。
6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢”
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。10．完整演唱歌曲。三、小组合作创编。
1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家！（一段）
2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、评一评。四、小结
快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗同学要配合呦啊！
师唱：如果感到幸福你就点点头。
生做动作：点头
师唱：如果感到幸福你就跟我走。