六年级体育与健康教学计划怎么写?( 八 )
4、全面关注学生的行为表现 。关注学生的学习结果的同时 , 也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现 , 特别是他们的行为表现 , ;这样可以了解和帮助学生及时调整他们的学习态度 , 同时也据以调整自己的教学行为 , 更是因为学生对体育与健康问题的态度、体育价值观、体育道德观等都只能表现在体育行为中 。
四、具体措施:
1、教学常规方面:备课时研究教学大纲 , 钻研教材 , 把握重难点 , 确定训练项目找出练习点;课堂上 , 激发学生兴趣 , 采用由易到难 , 逐步递进 , 分散难点 , 分步教学方法;练习上 , 精讲多练 , 以教师为主导 , 学生为主体 , 动作逐步过渡 , 步步引课练;指定分组与自由结合组织形式 , 采用辅助与诱导 , 讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度 , 提高学生学习兴趣 , 有利于掌握和技能形成与提高 。
2、培养学生能力方面:给学生足够的发挥空间 , 鼓励学生创新 。有了合适的机会 , 才能充分让学生去创造 , 这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长 , 而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高 。
3、心理健康教育方面:正确处理学生生理健康与心理健康的关系 , 既要注意到体育活动能促进学生的生理健康 , 也应提高体育活动对学生心理健康的影响 。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能 , 真正实现“身心两健”的终极目标 , 体现体育的价值 。
4、学生成绩评价方面:建立“课堂表现登记表”的评价制度 。每个学生都有100分 , 我根据各个学生在课堂上的表现 , 每节课对表现好与不好的学生进行加、减分的制度 , 由体育小组长进行登记 , 学期末统一统计 , 让平时成绩与期末成绩结合 , 以刺激学生的平时表现 , 促进课堂管理;另一个可以鼓励学生在体育与健康课程的学习中不断的进步 , 体会学习过程中的快乐 。
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