花儿也会放风筝
教学设计学科名称：花儿也会放风筝《北师大版小学语文三年级）
教学内容分析：《花儿也会放风筝》是一首情趣盎然的儿童诗，作者用儿童的语气，描述了孩子们快乐地放风筝的情景 。全诗以生动、活泼的语言，通过孩子们、风筝、花、蝴蝶、蜻蜓，描绘出了一派生机盎然的“闹春图”，呈现出一幅表现大自然和谐统一，人和其他小生灵和睦相处、其乐融融的美丽画面 。这首诗告诉我们，大自然是美丽的，人和动物可以也应该在一起享受大自然所赐予的一切，全诗字里行间充满着作者对大自然、对万物、对生活的热爱 。
学情分析：学生现在比较喜欢读这类优美的小诗，已有了一定的朗读能力和理解能力，有与他人合作交流的意识和习惯，养成了背诵、积累语文材料的习惯 。孩子们心底善良，情感纯朴，热爱自然，喜欢小动物 。
教学目标：
1、学生课前预习时自主认识生字：盈坪 蜻 蜓； 会写：盈 坪 尾 瞧 旋 滑 蝴 蝶 蜻 蜓 。
2、正确、流利、有感情地朗读这首诗，要能读出热爱大自然，热爱万物，热爱生活的语气和情感来；背诵自己喜欢的小节或全诗；正确区分多音字“长”在诗中的不同读音 。
3、理解“绿盈盈
渴求
盘旋”等词语 。
4、理解课文内容，联系生活经验体验人与自然界中小生灵的密切和睦关系，进一步增强热爱大自然，保护小生灵的意识 。
教学重难点：
感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情 。教学课时：第一课时
教学过程：
（一）提前组织学生踏春，放风筝 。
（二）抓住课题，启发质疑
1、欣赏春景，激发兴趣 。
多媒体大屏幕出示表现春天的美丽画面：阳光和煦，春风拂柳，草长莺飞，鲜艳的花丛中蝴蝶飞舞，一群儿童在草地上放风筝??学生欣赏后，教师导 课：春天来了，万物苏醒了，小朋友们最爱干什么？（学生回答：放风筝！教师板书“放风筝”）你们放飞的是什么样的风筝呀？（学生汇报）小朋友们放飞的一只只漂亮的风筝把蓝蓝的天空点缀得更美丽了，你们可真行 。小朋友们会放风筝，花儿也会放风筝呢！（教师板书“花儿也会”,使题目完整）
2、启发质疑 。
读了课题，你有什么问题（启发学生从课题中发现问题）？学生会提出：花儿怎么会放风筝呢？花儿为什么放风筝？花儿放飞了什么样的风筝？花儿是 怎样放风筝的？??
（三）以读为主，人文合一
过渡语：同学们有各种各样的问题，那就请大家带着这些小问号，读一读，想一想，议一议 。
1、初读课文，整体感知 。
先默读课文，让学生边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么？初步感知课文内容 。然后进行各种方式的朗读练习，把课文读正确，读流利 。如：自由读——同桌互读——四人小组内轮读——指名读，为深入学习、理解课文内容铺路架桥 。（提示：注意区别第1小节与第4小节最后一句“长尾巴”中“长”字的正确读音，第1小节中读zhǎng,第4小节中读cháng 。）

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