小学语文四年级上册《蝴蝶的家》教案如何写?(12)


教学过程:
一、复习
上节课我们提出了哪些问题?
二、全班交流,指导朗读 。
(一)解决问题一:国际互联网是什么样子的?
1、现在我们来交流一下,国际互联网是什么样子的呢?哪个小组愿意来交流一下 。
2、指名读,出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的 。
(1)齐读
(2)国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)
(3)你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)
(4)我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网 。
(5)国际互联网看不见,摸不着,请你听老师的朗读,并且闭上眼睛想象一下,把这张能把地球“团团包住”的神奇的网 。
(6)让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网 。(齐读)
(7)这里的“网”是指一般的网吗?那它指什么?(国际互联网);这里的“线”是指一般的“线”吗?
(8)师强调:
“网”不是指普通的网,
“线”也不是指普通的“线”,它富有了新的含义,所以要在“网”和“线”上加双引号,这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义 。
(9)引读:
这里的线不是指普通的线,这些线有的是看得见的、,也有的是看不见的( ) 。这些“线”上飞速流动着、、,它们能够在几秒钟内跨过,传到 。
(二)解决问题二:同学们,国际互联网是怎么工作的呢?
(出示)国际互联网是通过看得见的、,看不见的来传递文字、声音、图象等信息来工作的 。
(三)情境体验,解决问题三:国际互联网与我们人类有什么关系?
1、学到现在我们也比较累了,来轻松一下 。
2、现在老师不是你的老师了,角色变一变,就当一回你们的奶奶吧,行不行?
3、前几天,我收到悉尼朋友的一封信,
看完信,我就拿出信纸,准备写回信 。我儿子在一旁就嚷嚷开了:“妈,都什么年代了,干吗不上网,发电子邮件啊?”“年轻人什么都爱赶时髦,什么网不网的,写封信,老朋友照样能收到 。孙子、孙女们,是奶奶有道理呢,还是你爸爸有道理啊?(上网发电子邮件只要几秒钟,速度快)
4、要速度快,成啊 。我不写信了,打个电话,也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了?(如果你上网,在网上和亲朋好友通电话,不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象呢!)
5、是吗?那可太奇妙了,我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了?我年纪大了,出门诸多不便,我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗?我能买到我所需要的日用品吗?俗话说:活到老,学到老 。我能在网上学到英语吗?那国际互联网还真是无所不能了,怪不得这篇课文的题目就叫(齐读)