四年级语文《我不是最弱小的》教案如何写？

苏教版四年级语文《我不是最弱小的》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的苏教版四年级语文《我不是最弱小的》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学目标】
分角色朗读课文，学习运用几个词语说一段描写雨景的话；联系上下文品读体会反问句的表达效果；通过品读理解课文，体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。
【教学重点】
分角色朗读课文；通过品读理解课文，体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。
【教学难点】
体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。
【课前预学】
熟读课文，完成预习单。
【教学过程】
一、导入新课。
认为什么样的人就是最弱小的？
通过上堂课的学习，我们知道这是一家人中最小的孩子——四岁的萨沙说的一句话。他为什么这样说，怎样证明自己不是最弱小的，他是一个什么的孩子？今天让我们再次走进那个美好的假日，走进萨沙的内心世界，相信大家会对弱小，对萨沙一家的美好品质更深刻的理解。
二、学习第2自然段。
1.组织交流森林的美好景色，概括：（一是野蔷薇美；二是一家人非常温馨和谐。）
2.小结：森林里的景美，出示图、文：林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
看着这一朵粉红粉红娇嫩的蔷薇花，闻着它一阵阵沁人心脾扑鼻芳香，你情不自禁的想说句什么话？带着情感在读这句话。
在森林中有这美丽的蔷薇花陪伴，萨沙一家人聊天、看书，生活是那么温馨美好。
3.俗话说“天有不测风云”正在这时一场大雨突然来临，交流描写雨大的词语和句子。
相应出示：大雨如注,“注”是什么意思？（灌入）“大雨如注”就是……
形容雨大的四字词语，你能说出几个吗？（生回答后再适当补充：）
滂沱大雨倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨疾风骤雨暴雨如注
课文虽只有寥寥三个词，却把雨前、雨中的`情景描写得生动逼真。谁能选用大家提供的这些词说一段描写雨景的话？
指名说，点评。
4.就在这雨中，一场温馨的关爱弱小的传递开始了，请同学们
三、品读对话、体验真情：
1.默读课文第二段，组织交讨论：
第一句：面对萨沙的疑问，妈妈作出回答——每个人都要保护比自己弱小的人。（板书）
2.面对妈妈的回答萨沙又说了什么？
第二句，可以把它变成这样吗？为什么？（不甘弱小——）
出示：这么说我就是最弱小的了？
这么说我就是最弱小的了。