四年级语文《我不是最弱小的》教案如何写？( 三 )

（2）萨沙保护了蔷薇花，说明萨沙是个爱护花草树木的孩子。
（3）这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也保护了别人。
【板书设计】略

四年级语文《我不是最弱小的》教案如何写？

《我不是最弱小的》教案
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【《我不是最弱小的》教案)(一)】第一课时〖教学目标〗
1、认识14个要求识记的生字，读准字音，记忆字型。2、能正确、流利地朗读课文，并读好问句、感叹句。
3、通过学习，使学生明白要伸出热情的双手，帮助身边有困难的、弱小的人。
〖教学重点、难点〗
1、识记14个生字，在田字格正确书写8个生字，2个词语。2、区分形近字：未──末。
3、辨析音近字：分──芬;令──铃;北──背;京──景。4、能正确、流利地朗读课文，并读要问句、感叹句。〖教学准备〗 1、生字卡片。2、教学挂图。〖教学方法〗自主合作探究。〖课型〗新授。〖教学过程〗一、读题导入
1、师：(板书“弱小”，齐读)小朋友们，“弱小”是什么意思呢?“最弱小”呢?
(力气小，需要别人帮助的)
2、师：你们是“最弱小”的吗?(生)有个小男孩，他的想法和你们一样。那他是怎么做的?今天，我们一起学习第七课──(完整板书课题，读题)
二、初读课文
1、师：请大家小声地把这个故事读一读，把字音读准，把句子的通顺。生自读课文。
2、师：这篇课文一共几节?你们想怎么读?请在学习小组里读一读吧。注意听一听，有没有把字音读准。
分小组再读课文、划分小节。三、识记生字
1、师：大家把字音都读准了吗?咱们开火车试一试。开火车抽读生字，正音。
2、再现并认读生字：弱、末、托、铃、芬、芳。四、朗读全文，整体感知
1、师：读了这个故事，你们知道和你们想法一样的小男孩是谁吗?
(萨沙)
2、师：我们就跟着萨沙和他的一家一起学习这个故事。这个故事共几个小节?谁愿意为大家读一读。
指名按小节朗读课文。3、习课文一、二节。4、投影课文插图：
师：你们知道图上画的是谁吗?请指着图告诉同桌的小伙伴。5、师：是呀，他们是弟弟萨沙、哥哥托利亚、爸爸和妈妈。(板书)
6、师：萨沙一家来到什么地方?做什么?我们一起把第一、二节读一遍。
齐读第一、二节。
7、师：还记得这是什么句?(投影：“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”)谁愿意读一读这句话。
指名比较朗读感叹句。