小学英语质量分析报告怎么写？(11)

3、开足英语课时，督促农村学校配齐教师教辅教具。
在教研活动中，农村教师常常反映教辅材料溃乏，连最基本、最常用的单词卡片和磁带，学校都没有配齐，有的学校学生连没有活动手册都没有，严重影响教学活动。各级教育行政部门应充分认识推进小学开设英语课的重要性，积极为英语教学创造条件，在缓解师资紧张之后，开足每周两张两短或三节长课，并督促农村学校配齐教师所必须的教辅教具。
4、培养学生学习策略、养成良好学习习惯，帮助学生获得良好的学习经验。
授人以鱼，不如授人以渔。英语学习的最终目的不是学生只知道一些单词，会说几句英语，更重要的是学生通过掌握学习外语的方法和策略，为学生终身学习奠定基础。很多学生不爱学习，很大的一个原因是在英语学习上得到的负性经验居多，总是考不好、总是受批评、总是学不会，最后对英语学习完全失去信心，当然更不会有学习兴趣。我们应当帮助学生找到适合自己的学习方法，体会到英语学习的成就感，增加他们正向的经验--原来英语学习不是一件苦差事。
5、坚持面向全体学生，从学生实际出发，避免抓少弃多，出现两极分化。
在课堂上，采用教材相同，要求不一的办法，要求优生会背的，学困生会读就行，优生会造句的，学困生会连词成句即可。并组织互帮学习小组，学习新知识优生先走一步，让学困生边听边观察边模仿，等论到学困生时，他们也可以顺利操练了。对于中等的学生，不要让他们成为被遗忘的角落，其实这一类学生是一个不稳定的层次，总是不断向两极分化，对他们的教育要着重激励他们的进取心，鼓励他们树立高层次的具体奋斗目标，给他们尽可能多的练习机会，使他们感到老师对他们寄予厚望，调整好自己的心态，力争上游。对于成绩好的同学，要为他们创设多种语言环境，扩大语言实践范围，提高语言运用能力。
总之，通过本次检测，我们认为，要想保证教学质量，在今后工作中规范办学行为、严格按照省颁课程计划开好英语课；英语教师在抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯和学习策略指导，争取在今后工作中，把英语教学工作做的更好。
小学英语质量分析报告
（二）
本次试卷共分听力、笔试二个部分。据试卷抽样分析及任教教师反映，认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题.由于学生对英语知识掌握较好，本次英语基础题得分较高，部分同学答得很好，取得了很好的成绩。现把本次英语答题情况分析如下：