《花钟》教学反思怎么写？( 二 )
在熟读课文的基础上 ， 再把学生的注意引到第二自然段 ， 鼓励学生根据自己课前收集到的有关资料 ， 用自己的话说说不同植物开花不同的原因 。需要给学生说明的是：不能忽视课文中表意较“模糊” 的词语 ， 如“左右、往往、有一的危险、大致” ， 使用这些词“语也是一种准确的表达 ， 是对客观事物真实状况的准确反映 。无论开花时间 ， 还是原因的分析 ， 都是在一定有范围、有一定的条件限制的 ， 把话说死了 ， 看似肯定 ， 反而不科学了 。
4．汉语具有表意的丰富性 ， 表达同一个意思 ， 往往有不少同义词或不同的句式可供选用 ， 适当变换句式是培养学生语言表达能力的有效方法 。课后第三题目的是加强语言文字训练 。在填空 ， 体会不同的句式表达的效果中 ， 增强语言感悟能力 ， 并引导学生在后面的学习中能够迁移运用 。教学时先让学生思考第一自然段涉及几个时间段、几种花 ， 是如何抓住特点描写形态的 。再引导学生体会下面句子的表达方法 。如果把第一自然段的句子全换成“午时花开花了” ， “夜来香在晚上八点开花”这样的方式 ， 效果会有怎样的不同 ， （表达则单调、干巴、无趣）牵牛花—吹起紫色的小喇叭／蔷薇—绽开了笑脸／睡莲—从梦中醒来／万寿菊—欣然怒放／烟草—在暮色中苏醒／月光花—舒展开自己的花瓣／县花—含笑一现 。如果有可能 ， 教师可补充一点训练材料 。
5．文后的两个泡泡提供了活动的内容和要求 ， 教师可根据当地实际 ， 组织学生进行观察 ， 并引导学生注意观察的连续性 ， 坚持观察一段时间 ， 一定会有所发现 。
四、参考资料
昙花：仙人掌科 。肉质植物 ， 术状 。花生于叶状枝的边 ， 美丽 ， 芳香 ， 夜开 ， 翌晨即萎 ， 仅数小时 ， 故有“昙花一现”之说 。原产热带美洲 ， 中国各地温室栽培 ， 供观赏 。
午时花：也叫“夜落金钱” 。梧桐科 。一年生草本 。秋季开花 ， 午时开放 ， 翌晨闭合 ， 花常整个脱落 。原产热带亚洲 。中国有栽培 ， 供观赏 。
万寿菊：也叫“臭芙蓉” 。菊科 。一年生草本 。夏秋开花 。原产墨西哥 ， 中国各地栽培 ， 供观赏 。
烟草（花）：茄科 。一年生草本 。茎直立 ， 棱形 。可制烟叶 。原产热带美洲 。
《花钟》教学反思怎么写？
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