《珍珠鸟》语文教案怎么写?

教学要求:
1.有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情 。
2.继续练习用比较快的速度默读课文 。
教学重点:
认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程 。
教学难点:
理解含义深刻的句子 。
教学准备:
1.预习课文,理解词语意思,正确、流利地朗读课文 。
2.准备珍珠鸟一只 。
一.导入新课 。
1.哪些小朋友家里养了小动物?谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的?
2.老师给你们带来一只珍珠鸟 。今天我们就来学习一篇课文《珍珠鸟》,你知道本文的作者是谁吗?(冯骥才)
冯骥才既是作家,又是一个画家 。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画 。冯骥才也曾经养过鸟,他和鸟之间是怎样的关系呢?
二.自读课文,整体感知课文内容 。
1.朗读课文(表扬采用默读方式的学生)
2.说说课文主要讲了什么内容 。
三.质疑 。
在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来 。
(为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好?文章最后一句话是什么意思?)
四.根据导读交流讨论,理解课文内容 。
1.出示导读要求 。
认真读读课文,想一想,珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?
2.以学习小组的形式讨论研究 。
3.交流讨论 。
(1)珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化?找出有关语句,仔细体会交流,指导朗读 。
(2)为什么会发生这些变化?
(3)从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?指导朗读 。
a. 当朋友送我一对珍珠鸟时,作者是怎样照料它们的?
b. 三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿,作者对它更是疼爱有加,把它当作了一个活泼调皮的小孩,称它“小家伙” 。快速默读课文,找找看,课文几次出现了“小家伙”,哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情?
【《珍珠鸟》语文教案怎么写?】(第一次:作者对它观察仔细,“好肥” 。
第二次:小鸟的活动范围越来越大,胆子越来越大,而“我”不管它,不伤害它,微微一笑
第三次:重点体会“摸、啄” 。
第四次:小鸟对作者非常信赖,把他的肩头当成最安全的地方 。)
4.课文读到此时,看了这张人鸟相依图,你有什么想法呢?是啊,作者此时的内心感受和我们是一样的:信赖,往往创造出美好的境界 。
5.你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗?
五.作业 。
1.从以下题目中选择一个写一段话 。