《珍珠鸟》语文教案怎么写?( 三 )


(可以不介意 。)
生:小鸟会说:“主人,不要这么忙着写文章,陪我玩一会儿,好吗?”
(好呀,咱们玩什么?)
生:“朋友,写文章休息一下吧,把笔给我,我来帮你写 。”
……
10、他们相处得这样友好,你有什么感叹?
(生想象,发言 。)
师相机板书:
亲近
让我们一起来感受他们之间深深的情意吧!
生齐读第四自然段 。
11、师:作者带着对小珍珠鸟深深的情,浓浓的爱,感,它们形影不离 。师引读:白天──,傍晚── 。这样的友情让人羡慕,令人期盼 。(点击课件5)你看到了什么情景?
生:小珍珠鸟竟扒在作者的肩头睡着了,这是多么感人的画面呀!
12、老师也有同感,那么文中是怎样描写这一情景的呢?
生齐读第六自然段 。
13、再认真看一看图,看作者的表情如何?
生:作者在笑 。
14、师:是啊,作者看到小家伙伏眠于自己的肩头,他善意地笑了,他的目光中流露着爱的神情,他在笑什么?
生:作者在笑:小东西,你玩累了吗?为什么不回窝里睡,你扒在我的肩膀上不要摔下来哟!
(没事的你的肩膀象摇篮,好舒服哟 。)
生:作者在笑:小珍珠鸟,你的胆子太大了,不怕我把你抓起来 。
(不怕,因为我们是朋友 。)
生:作者在笑:小珍珠鸟,快睡吧,我一定不影响你,让你做个好梦吧!
(我可真要睡了,我的人类朋友 。)
15、师:小珍珠鸟玩累了,闹够了 。它飞到作者的肩上,呀!这多像妈妈的摇篮,好舒服呀!摇啊摇,摇啊摇,小家伙进入了甜蜜的梦乡,它梦见了什么?
(播放《摇篮曲》 。)
生:小珍珠鸟梦到自己与主人在屋里捉迷藏,一起嬉戏 。
生:小珍珠鸟梦到自己帮主人写文章,主人看了,连声称赞,说它有文采 。
生:小珍珠鸟梦到主人就是它的父母,它在主人的怀里撒娇,要小虫子吃 。
……
师相机板书:
融洽
16、在作者眼里,小珍珠鸟太可爱了,小鸟是幸福的,作者也是幸福的,作为读者,我们能够分享他们的的幸福,我们也是幸福的,这是多么美妙的境界呀?这不象一幅画吗?你能给这幅画起个名字吗?
(播放乐曲《让世界充满爱》 。)
(幸福的一家,温馨的一家,美好的境界,浓厚的友谊,和谐之家,甜美的梦,依赖,宽容,理解,朋友,友情,情,爱,梦!)
师:多么富有诗意,你真有爱心,你象个诗人,你象个哲学家 。
17、多么好听的名字呀,可见,你们也是一样有爱心的孩子,这时候作者笔尖一动,流淌出一句爱的呼唤──
生齐:信赖,不就能创造出美好的境界吗?