新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化 。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众” 。在课堂上，学生被当成是多带带的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受 。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与自己独立学习的能力 。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式 。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、师生交流、情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性 。
教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者 。篇二：2014年暑期教师培训学习心得体会暑期教师培训学习心得体会
高崖镇普社小学教师————白宝来
高崖镇学区组织进行了开学前的暑期学习会，通过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念 。下面谈谈我对本次学习的心得 。
二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会 。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段 。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要 。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观 。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大
视野，促进自身专业成长 。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口 。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点 。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能 。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益 。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上 。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要 。首先要加强政治思想方面的学习 。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的 原则，教师首先要以德育人 。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才 。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用 。

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