高三毕业班工作经验交流会讲话稿怎么写?

2014年12月小学毕业班教师经验交流会讲话稿
沈塘揖花小学——曾越聪
尊敬的各位领导、校长,亲爱的各位老师:
大家好!今天我很荣幸与在座的领导、校长、老师交流一些教学经验 。我教龄短,可能好经验是谈不上,但从肺腑里还是可以总结出两点 。那就是我用勤奋来弥补笨拙,以快乐去享受工作 。

一、勤教研
教学反思及教材研究是我提高教学质量的核心 。在我接手一届新生时,常上完一堂新课后,在课间时与学生聊聊天,问问他们:你们听我的课习惯吗?你觉得我教得怎么样?我有时还跟他们说说笑:老师不是圣人,你们都学过“人非生而知之者,孰能无惑?”老师犯了错误你们尽管提,老师不介意,遇到问题,老师跟你们一起学,一起解决 。我耐心听取学生的意见,回到宿舍,把学生反馈的话总结起来并深刻地反思:哪点要改改,哪些要准备 。还有一点值得我去反思,就是我批改学生的作业、试卷时,遇到学生的缺点,常归纳起来研究解决办法,如:试卷哪些类型题较差,哪个字较容易错别等,我都一一找出相应的教学方法 。我在教材研究方面也下了很大功夫 。俗话说“读书百遍,其义自见 。”我深知教材知识广,作为一名教师不可能把教材里的方方面面都授予学生,这不合实际 。老师只有把教材知识精华、浓缩后并深入浅出地授予学生,学生才能很好地吸收、放大与运用 。以前,在期末考试后我常说,这次考试题太深了;我的学生不练过这种类型题等等 。在我的经验里,认为这些问题是在于自己研究教材不够全面 。我经过多次实践,反思,总结出研究教材应从两方
1 面:一是以学生生活阶段需求的知识为基础 。二是以考试试题为目标 。
评估学生学科水平是我提高学生成绩的重点 。教学工作中我知道每个学生学科水平不是一样的,需要老师勤于检测,跟踪、了解才能评估出他们学科水平,知道学生学科哪方面差,老师才能更好地因材施教 。我一般是分为总检测评估和分类型评估 。例如:发现大部分同学 “病句”差,积累少等,我会以专题训练,然后再次分类型检测 。把提高学生学科水平的总目标,分为一个个小目标逐一完成 。
二、勤辅导
学会与学生沟通是我提高辅导效率的关键 。我在辅导学生的过程中,一旦语言表达太深奥,学生觉得很头痛,经常会出现发呆、胡乱作答等现象 。我很多次都是让成绩优异的学生去教成绩差的学生,差生一听就懂,我在旁边倾听后,琢磨琢磨才发现自己缺乏与学生心灵的沟通 。在日后的工作中我勤辅导学生的同时,总结出几点小技巧 。一是以学生沟通的语言要通俗易懂 。二是抓住学生解题思维 。三是老师的态度要和蔼,尽量以童心、爱心为前提,让学生消除隔阂心理 。四是重视分层次辅导学生 。这样学生较容易入手,学生有了进步我及时给予表扬和肯定 。学生只有循序渐进地学习,才有成就感 。五是我一向着重以“授人以渔”的辅导观念 。我认为训练题目过多未必会有好的效果,教予学生相应的解题方法、解题技巧、解题细节是学生掌握知识的关键 。