教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望 。是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来 。课程改革是实施素质教育的提高教学质量的关健，我们坚持以人为本的原则，按照21世纪人才培养的标准，要求教师在课堂上唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位 。树立正确的质量观 。确立以人为本，注重对学生的道德素养、学习能力、交流与合作，创新意识与实践能力等的综合评价，既要注重学习成绩，更要注重学生的和谐发展 。要求教师转变角色，由课堂的主宰者变为学生学习的引导者、激发者、合作者和促进者 。我们组织教师全员参加了“新课标”的培训；参加了关于“走进新课程”的专题校本研修； 。这些措施有力地促进了教师观念的更新，提高了教师教育理论修养 。教师以全新的教育理念重新审视自己的教学，全面稳步推进基础教学改革 。实施新课改，不能只停留在理论上应落到实处 。
首先抓好教学常规落实 。切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路 。针对学生的不同情况，因材施教，特别加大对学习困难学生的个别指导力度 。落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享 。突出课堂教学中心地位 。面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量 。
其次，大力推进课堂教学过程的革新 。改变驾轻就熟的教学方式，从“以教论学”转变为“以学论教”；从教材出发转化为从学生出发；从指导者转变为组织者、参与者和合作者 。
五、狠抓学生良好生活习惯的养成 。
著名教育家陶行知说，“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯 。”“情感铸就魅力，思想决定人生，生活培育人才 。”人要发展，离不开正确思想和良好生活习惯的引导，良好的思想道德品质和生活习惯在人生的道路上起着举足轻重的重要作用 。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运 。”培养学生良好的生活习惯，就更需要我们这些教育工作者启发和引导学生走一条正确的道路，从各个方面、多种角度、多个层次进行把握，使生活习惯的养成教育渗透整个教学过程和学生的学习、生活活动，尤其是生活习惯对于学生的影响，重视学生生活习惯的养成，必须从小做起，常抓不懈 。那么学生应该注意日常生活习惯的哪些方面呢？本人认为有以下几点要注意 。
一、学习料理个人生活，自己的衣服用品收放整齐，从小培养学生独立的生存意识，有助于学生尽快融入集体生活，广交朋友，勇于面对困难和挫折 。
二、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱 。

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