幼儿园教师毕业生自我鉴定如何写？( 六 )

一、酷爱学生是建立同等民主、***师生关系的基础。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系常常致使不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、***、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是民主型的。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比较***，学生的情绪就会轻
松愉快，有个良好的学习心情。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热忱都高。反之，若师生关系是独裁型、放任型的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这类情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这类情况，正如英国教育家洛克所揭露的：
儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就布满了恐怖，恐怖立即占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。
在教育进程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和酷爱学生，即没有与学生沟通关系的宝贝博爱之心。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感遭到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有宁给好心，不给好脸的观念和行为，可能会产生学生对教师的好心的误解。但是教师只要走出这类爱的误区，留意以正确的方式往体现对学生的尊重、爱惜和关心，就可以为建立民主、***、同等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，酷爱学生是建立民主、同等、***的师生关系的基础。
二、酷爱学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就可以完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：
爱人者，兼其屋上之鸟。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这类爱迁移到教师所教的学科上，正所谓亲其师，信
其道而乐其道，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就可以载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小船。没有这类关心，小船就会搁浅，用任何努力也没法使它移动。教师酷爱学生有助于学生良好品格的培养;有益于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;有益于而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的宝贝博爱之心，用爱往对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某学校校训所言：