导语：那么 ， 课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读 。
“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一 ， 那将是多么美的景象啊 ， 让我们和作者一起荡舟漓江 ， 去观赏名甲天下的桂林山水吧 。
①自读全文 ， 学习字词 。
②读准字音 ， 找出新词 ， 对不懂的词句 ， 可以联系上下文理解或者请教同学、老师 。
●观赏漓江的水（学习第二自然段）
导语：我们先来欣赏漓江的水 。观察图画或观看课件中的漓江水 ， 用自己的话来描述 。
①作者是怎样描写的？
齐读（根据课堂读的实际情况 ， 可以让学生个体再读 ， 要求投入自己感情地读） ， 找出概括漓江水的三个特点的词 。
品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？
（特点之一“静” 。课文用“让你感觉不到它在流动” ， 从感觉上突出了漓江水的“静”）
（特点之二“清” 。课文用“可以看见江底的沙石” ， 从视觉上突出了漓江水的“清”）
（特点之三“绿” 。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻 ， 从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯” 。翡翠：绿色的硬玉 ， 有光泽 。无瑕：没有斑点 ， 非常纯净）
根据课堂实情 ， 教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会 ， 用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情 。
②指导学生有感情地朗读并感受 。读出漓江水的静、清、绿 ， 读出对漓江水的喜爱之情 。
③引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调 。能背的可以看着画面当堂背诵 。
●巩固识字 ， 练习书写
漓：注意右边的写法 。
澜：前鼻音 。右边“门”里面是“柬” 。
瑕：可与“假”进行比较 。注意右上是“匚” 。
翡：上下结构 ， 下边是两个“习” ， 整个字要写紧凑 。
峦：前鼻音 ， 与“澜”比较读音 。与“恋”比较字形 。
筏：上下结构 ， 右下不要丢撇 。
第二课时
●观赏桂林的山（学习第三自然段）
①导语：那么桂林的山又是怎样的呢？
②请同学们自己读一读 ， 画一画 ， 结合插图来欣赏 。
③互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第二自然段比较 ， 也是用这样的段落句式）

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