小学班主任工作经验交流发言稿怎么写?( 十 )


下面我就自己平时所做的工作谈几点体会:
一、细处着手,工作更上一层楼
(一)量化管理制度细
我班有63位学生,人多难管理 。因此我在对每一个学生进行了较为详细的了解之后,根据班级目标和学生实际,花费了一定的时间,制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则 。对于学生的文明礼仪、课间活动、列队出操、课前准备、课堂发言、课堂纪律、作业完成、班级卫生、爱护公物、放学路队等10个方面作了明确规定和具体的说明 。正因如此,学生就明白了日常生活中应该怎么做,不能怎么做 。
同时,我注意维护班级管理条例的严肃性 。也许每一个班级都有自己的量化管理细则,但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭 。我认为,这主要看能不能让学生觉得“量化分”有用 。只有有用,学生才会重视,才会去遵守 。
在我们班,我是这样规定的:以上10个方面每项10分,每人100分 。一个月累计扣分达5分者,不管净得分为多少,取消期末评优资格,如“三好学生”、“优秀少先队员”;如果达到10分,将作为家访的重点对象(我经过调查目前80%以上的学生是不愿意老师因此而家访的) 。量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接依据 。另外,学生每扣一分,该学生将要为班级做一件有意义的事 。
正因如此,我班的学生都比较在意自己的量化分数,不愿意用自己的违纪使自己扣分(因为我们班所有的评选全是民主投票进行的,非常公平民主) 。对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载,表现好的与表现差的每天都进行记载,并与每周一班会课时间全班交流 。
(二)分工到位落实细
仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质 。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生,班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去 。
1、卫生方面
卫生的总要求是“快、净、齐” 。“快”是指二十分钟内必须完成;“净”是干净的“净”;“齐”意思是整齐 。
为了让卫生达标,我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区:一个“特区”,我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区 。因为教室地面,不管你打扫得多干净,只要下课后,你到班上转一圈,在地面上或本班走道上,总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等,每节课都能见到 。
上课前课桌排整齐后,下课你再看一看,保证不是原来的整齐样子,怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢?针对小学生这个群体,只有一个办法:就是每节课后以及放学时,每位同学先进行自检,检查自己座位旁边的地面是否干净,是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐,然后各自及时处理不良现象;另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌 。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾,是一个特别难管理但又特别重要的一个区域,因此戏称“特区” 。