小学三年级语文《山里的孩子》教案如何写？( 三 )

（2）我也像山里的孩子充满幻想，我想象着让（），让（）。
5、山里的孩子这些美好的幻想都是给谁的？如果这些幻想实现，大山将会怎样？山里的孩子为什么把这些幻想给大山呢？
五、学习第四段
1、读这一段。
2、读了这段，你觉得大山像孩子们什么？
所以说山里的孩子在大山的怀抱里成长。
六、师生朗读全文（师读总起句）
学生选择一段背诵。

小学三年级语文《山里的孩子》教案如何写？

教学目标：
1、知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。
2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情。
教学重点：
读懂总分段。
教学难点：
展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。
教学方法：
个别、分组、尝试、鼓励、游戏。
教学组织形式、意图：
文章有3个自然段，分成3组是为了教学的需要。
学情分析：
总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题。
教学准备：
投影、合作学习提纲。
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字新词，并理解词语意思。
2、了解课文1、2段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。
3、培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。
教学重点：
在老师的指导下读懂总起分述的一段话。
教学难点：
第一自然段总起分述的关系不很明显。
教学过程：
一、观察图画，揭示课题
1、今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。
2、是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学习课文；山里的孩子（揭题齐读）
3、读了课题，你们想知道什么？
二、自学课文要求
1、读读通课文，读准字音。
2、标标出课文共有几个自然段。
3、想想想山里的孩子是怎么样的。
4、问提几个不懂的问题。
三、检查自学效果
1、提出不懂的地方。
2、小黑板出示生字新词（指名认读同桌互读）
3、选自己最喜欢的段落读一读。读后学生评议。
4、说说山里的孩子是怎么样的。
四、讲授新课
1、先学第一自然段。找到结实健壮的这句话划下来，齐读。
△健壮是什么意思？
2、山里的孩子身体长得结实、健康、强壮，这是为什么呢？读读第一自然段，认真想一想，轻声说一说。
3、讨论2~4句
（1）句式：因为……所以……或……是因为……回并板书：爬登采拾
（2）听老师读第三句，说说漏读了哪几个词（每一朵、每一种），为什么不能漏？