小学四年级语文《天才之路》教案如何写？( 二 )

4.课文中有哪几颗“爱心”？分别是谁给谁的爱心？（随机板书） 5.读读相关的句子，说说“爱心”的不同含义。感受教练的爱心：
“教练送给他一个足球”（通过对“发现这男孩踢得很是那么回事”这句话的理解来感悟教练对贝利的爱心）
“到我的训练场去吧！”（通过对“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的理解来感悟教练对贝利的爱心）感悟贝利的爱心：
“小男孩得到足球后踢得更卖力了。??”（理解贝利以提高球技的方式来表示对教练的感激。同时感受教练的爱心使贝利的球技进一步得到发展。）
“??就让我们为恩人祈祷吧。”“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。”（理解尽管贝利家庭非常贫困，他不可能买任何礼物去表达自己的爱心。但是他为恩人祈祷，为教练挖树坑??，贫穷并不阻挡贝利表达爱心。） 6.出示句子：
天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗。（指名读、齐读）强调“在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗” 。
（五）想象说话，深化主题
贝利成才之后对教练十分感激，他说：“。”
“不用谢我，应该感谢你自己，因为。”教练谦逊的说道。学生同桌交流。
(1) 师：难怪课文结尾有这么一句耐人寻味的话。(2) 出示句子：齐读
（六）总结
没有素不相识的足球教练的爱心，贝利连足球都买不起，更别说成为足球运动员，也不可能显露他的足球才华；贝利用自己的爱心去回报，他才能得到更多的人的关怀，一步一步成长。这个句子可以请学生抄录或者背诵下来。
附板书：
天才之路
踢进远处随意摆放的水桶为巴西第一次捧回金杯
给圣诞树挖坑训练场训练为恩人祈祷送一个足球

小学四年级语文《天才之路》教案如何写？

教学目标
知识与能力：在阅读中认识生字“窟、涸、墅”等生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“天才、贫民窟、干涸”等词语的意思，并积累词语若干。
方法与过程：能正确、有感情地朗读课文。通过读文，了解贝利由一个穷孩子成长为世界球星的历程。通过联系上下文，理解“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗”，“一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。”等句子的深刻含义。
情感与态度：初步感悟一个人既要被别人爱，也要能爱别人，对别人的给予要有回应，这样才能健康成长。
教学重点难点：
1、积累相应的语段。联系上下文理解“天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成的这条路的爱心中有天才自己的一颗” 。