四年级语文上册《芦叶船》第一、二课时教案如何写?( 四 )


2、有感情地朗读课文 。
3、认识6个生字,正确书写10个生字,掌握“远航、喇叭、浩浩荡荡”等词语 。
教学重点
抓住课文的重点部分,理解课文内容,体会作者儿时的童心童趣 。
教学难点
学习作者是怎样把重点部分写具体,怎样表达自己的思想感情的 。
教具准备
生字卡片,搜集江南水乡的有关资料 。
导学过程
二次备课
预习题纲
1、自读课文,画出本课的生字及新词,把自己认为比较难读的生字词多读几遍、并借助字典等工具书扫清字词障碍 。
2、了解的主要内容 。
3、搜集有关江南水乡的特点及河道、芦叶船的相关资料 。
第一课时
一、谈话导入,揭示课题 。
师:(出示小纸船)同学们玩过自制的小纸船、小木船,也从商店买过玩具轮船、舰船,但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗?这节课就让我们一起走进大自然,一起走进江南水乡,走进《芦叶船》 。(板书课题)
二、自读课文,检查预习情况 。
1、在小组内分段读课文,互相听读,正音 。
2、出示生字卡片,多种形式认读、识记,重点指导“喇、窄、荡”等易错字 。
三、再读课文,整体感知 。
1、默读课文,思考
课文讲了关于芦叶船的什么事?芦叶船给作者的童年生活带来了什么?“我们”放芦叶船时产生过哪些联想?为什么会产生这些联想?
2、小组探究 。
3、班内交流 。
4、小结:小小的芦叶船给儿时的“我”带来许多快乐 。芦叶船在水上漂,它会漂向哪里?下节课,让我们继续学习《芦叶船》 。
四、布置作业:
1.抄写生字词 。
2.熟读课文,把自己最感兴趣的`内容多读几遍 。
第二课时
一、复习导入 。
1.听写字词,同桌互评 。
2.默读课文 。
二、细读课文,理解感悟 。
1.谈话导入 。
作者笔下的童年生活非常有趣,读着读着,一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海里了,下面,让我们一起走进课文,来感受作者童年的快乐吧!
2、课文哪些地方给你留下了深刻的印象?请把自己最感兴趣的内容读给大家听,并说说你喜欢的原因 。
(1)水乡环境美 。
结合学生课前搜集的资料,介绍江南水乡的景色,通过读词句,引导学生去想象:如果你就是江边的孩子,你看到了什么,想到了什么 。
作者所描述的水乡这个地方为什么能够给你留下深刻的印象?谁知道其中的奥秘?
出示句子:那里河道特别多,有横的、竖的 。那里河道特别多,有横的、竖的,像蜘蛛网一样 。通过比较,让学生体会到怎样才能把意思表达得更具体、更形象 。
作者在这一段用了三个比喻句,不仅形象地描绘了河道、芦芽、芦叶的样子,而且也让人领悟到了那勃勃的春意,使我们体会到了作者对家乡、对