一年级语文上册《自己去吧》教案如何写？( 五 )

五、教学过程。
课前练字：自
指导学生观察汉字的笔画和笔顺及占格位置，然后再练习书写。学生展示作业并评价。
（一）.反馈定标
1.教师出示自己的剪纸，激发学生的说话兴趣。
学生预设活动
（一）
说说自己最近学会了什么本领，可以是力所能及的家务活，也可以是一种技能或本领，并且要说出来是怎么学会的。
2.质疑，引入课题。
小鸭子最近也学到了本领，小朋友们想不想知道？今天来学14《自己去吧》。齐读课题。认读课题中的生字。然后质疑：你们有什么问题要问吗？答案就在课文里，小朋友愿不愿意自己去找呢
（二）.交流探究
读中感悟第一段。播放动画，看完后说说都知道些什么？
学生预设活动
（二）
1.说说自己平时都有哪些学习生字的方法？
2.用自己认为好的方法初读课文第一段，边读边标出生字，多读几遍。
（三）.汇报展示。文中有哪些生字？小鸭和妈妈的对话用什么语气？
学生预设活动
（三）
同桌互读互教，说说用什么方法自学什么字或教同桌什么字。用加部首的方法和减部首的方法，组字法，形声字的记忆等。
开火车读一读。出示识字小游戏：小鸭在水底看到什么字？请大声来读一读。指导朗读第一段。指名读，生当小老师来评价。再读，师指导。（联系学生实际指导朗读，读出小鸭缺乏自信，想要妈妈陪，不知道行不行的商量口气；妈妈了解环境，知道水不深，让小鸭自己游泳的鼓励语气。范读，生齐读。
学生预设活动
（四）
情境想象练习：想象小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样想，又是怎么说的，怎么做的?(学生在组内边读边想边表演) 。分角色朗读。
（四）.有效训练
学生预设活动
（五）
口语练习：
我想对小鸭说：_______________________________________________________
我想对鸭妈妈说：_______________________________________________________
（五）.自读自学自悟第二段。
1、看动画，想象鹰妈妈会对小鹰说什么？
2、提出自学要求.
学生预设活动
（六）
用生字卡学习生字、有感情地分角色朗读课文、说说学会了什么，还有什么不明白的？小组合作学习。
3、汇报自学结果。启发想象，指导朗读。
4、质疑讨论：想一想，鹰妈妈为什么让小鹰自己去？（让生明白鹰妈妈想让小鹰自己学会生活的本领。）你的妈妈都让你自己去做什么了？
（六）.课后拓展.
1、播放全文动画，想想怎样才能把课文读好，为什么要这样读？
2、指名读，评议。
3、同桌互相背诵自己喜欢的段落。