三、朗读赏析，深入感悟
（1）作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答 。（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色 。）
（2）感悟山雨的音乐美 。
①读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情 。
a、沙啦啦，沙啦啦──
b、像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近
（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱 。）
c、雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键 。
（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键 。）
d、飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩 。
（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲” 。）
②小结：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情 。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想 。
（3）感悟山雨的色彩美 。
读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明 。（这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感觉 。）
②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸 。（这是作者对雨色的想象 。）
（4）这篇课文是按怎样的顺序来写的？（板书：雨前、雨中、雨后）
这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲 。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明 。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵 。
（5）感情朗读，加深理解 。
四、背诵积累，拓展延伸
（1）选择自己喜欢的部分，熟读成诵 。
（2）向学生推荐相关写雨的课外美文，丰富积累 。
五、作业
完成同步习题相关作业

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