语文送教下乡学习心得体会如何写？( 二 ) 「问人人知识网」

下面我就肖雷老师的课谈谈自己的一点体会。《一棵小桃树》是七年级部编版下册第五单元的一篇自读课文。我们都知道，部编教材中的自读课文的助读系统由“注释”“旁批（不是所有的自读课文都有旁批）”“阅读提示”“读读写写”等组成。自读课文的“助读”重在“提示”，体现课标要求的独立阅读、自主阅读理念，要求学生把教读课文中学到的阅读方法应用于自主阅读实践。肖老师在教学这一课的时候，很好的体现了这一原则，她从批注入手，把课文里的五个批注进行分类（学生标上序号），其中批注三、四、五是提出的问题，这几个问题不难，让学生在自主学习中自主解决。批注二是方法指导，教师利用批注二指导的方法引导学生学习，切入教学重点，从课堂实施来看，学生不仅掌握了学习方法，同时对文本的品读细腻，较好地理解了文本。整节课由浅入深，层次清晰，环环相扣，而且构思新颖，让人耳目一新。这节课肖老师对文本的挖掘也比较深、比较透。对文本语言的品析，从段到句再具体到词，可谓是逐步深入，层层递进。首先，让学生齐读第四自然段，找出描写小桃树“没出息”的句子，再找出这句中最能体现小桃树“没出息”的词语，并说明理由。在指导学生分析句子的同时，肖老师也注重培养学生的情感朗读。我们常说，有体会才会产生情感。肖老师就是让学生深入体会后再朗读。可以说她的每一步教学都不是随意的，都是有深意的。最好结合批注一，引导学生体会作品所藴含的情感——从一棵树到一个人再到一种情，学生对托物言志的写法有了较好的理解。从教学效果来看，肖老师这堂课无疑是精彩的，她的语言极具感染力。
“以人为镜，可以明得失” 。在认真听课学习的过程中，我也会比照自己的课堂教学，这样就能更加明确有效地改进自己的教学方法，提高自己的课堂效率！
送教下乡学习心得体会34月10日，我有幸参加了藁城区初中语文送教下乡的培训活动。这次活动如这无声的细雨，滋润着每一位教师和学生的心田，如涓涓细流，给我们全体教师带来了新的活力。下面是我这次培训的一些体会。
这次送教下乡培训活动我感觉收获颇丰。置身于课堂教学中，看到老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
第一、吃透教材是最根本的。听完教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住重点，一步步的深入教材、深入文本。把阅读课上得简简单单、清清爽爽。把语文课中的解决问题上的轻轻松松，让学生顺利有效地完成本节课的教学任务。