S版四年级语文下册只拣儿童多处行教案怎么写?
S版四年级语文下册只拣儿童多处行教案
教学目标
1、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行”,体会文章表达的思想感情 。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文 。背诵自己喜欢的段落 。
3、认识“隙、漾、拣”等7个生字,会写“概、聚、释”等9个字,掌握“释放、大概、匆匆、纽扣、树梢、旺盛、聚精会神”等词语 。
教学重点有感情地朗读课文,理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在,只拣儿童多处行” 。
教学难点领会儿童像春天一样生机勃勃,体会作者喜爱儿童的思想感情 。
教具准备生字词卡片
导 学 过 程二 次 备 课
预习题纲
1、自读课文,画出本课的生字及新词,借助工具书或联系上下文理解“座无隙地、忸怩、烂漫、成千盈百、浑身解数”等词语的意思 。
2、思考: 冰心奶奶为什么把诗句改为“游人不解春何在,只拣儿童多处行”?
3、查阅作者的有关资料 。
第一课时
一、谈话导入,揭示课题 。
1、课前播放《春天在哪里》歌曲 。
2、明媚的春天来到了,人们纷纷到郊外踏青游春,孩子们也不例外 。古人曾写过这样的诗句:“儿童不解春何在,只拣游人多处行 。”冰心奶奶把这两句诗作了这样的改动:“游人不解春何在,只拣儿童多处行”,并以此为题写了一篇散文 。
板书课题,齐读,释题,质疑 。
二、自读课文,整体感知 。
1、自读课文,把喜欢的段落多读几遍,在存疑处做标注 。
2、选择自己喜欢的一段读给大家听,并交流读懂的内容,说说喜欢的理由 。
教师相机指导字词的识记与理解 。
释放、大概、匆匆、纽扣、树梢、旺盛、感召、聚精会神
3、评价读书情况,梳理疑难问题 。
三、再读课文,围绕“行”理思路 。
默读课文,在文中划出作者游览的行踪顺序及主要见闻 。
讨论交流 。
四、布置作业:
1、抄写生字词 。
2、熟读课文,把自己喜欢的段落多读几遍 。
第二课时
一、回忆导入 。
齐读课题,说一说作者跟着儿童的足迹到了哪些地方 。
二、细读课文,理解感悟 。
(一)品读“儿童多” 。
现在我们就随着冰心奶奶一块去儿童多的地方找春天!
1、请大家默读课文,边读边画出文中写儿童多的句子 。
2、讨论交流,师相机点拨 。
①成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使 。
(“魔术匣子”和“小天使”分别比喻什么?体会冰心奶奶对儿童的喜爱 。)
②哪知道知春亭畔已是座无隙地!
(理解座无隙地,从而体会孩子的多)
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