二年级雷雨教学反思怎么写?( 三 )
以上是我在教完本课后的教学反思 。我想在以后的教学中,我还应该更加地努力,使自己的课堂更富有生机和活力!
二年级雷雨教学反思怎么写?
选择这一课的时候心中是很忐忑的,因为《雷雨》是曹禺老先生所写的戏剧中的的一部经典之作,而且对戏剧我也是很陌生的,但是我想挑战一下自己,因为作为老师就要不断学习、不断研究、不断提升自己,所以就下决心开始了这次“艰难之旅” 。
在讲这课之前,我做了充分的准备,搜集材料,准备教学方案,写了一遍又一遍,但是怎么也不满意,总觉得没什么吸引人的地方,所以我决定向学生们“求救”,晚自习的时候我跟他们说我们要上堂公开课,课题选的是《雷雨》,问他们有什么想法或是好的建议,所以让他们讨论了几分钟,为的是集思广益,让更多的学生参与到其中来 。班长带头说,他觉得按照传统的老师问学生答太死板了,而且现在我们用了导学案,应该更新颖一点,大胆创新一些,学生们一听很感兴趣,所以你一句我一句就说开了,觉得既然是戏剧,又有台词,为什么不表演出来呢?最后大家决定选人出来表演,说到上课的形式,班长也有自己的看法,他说平时上课也是要提问让同学回答,那为什么不换种方式呢,所以经过讨论我们一致决定,采用采访人员招待会的形式把课给串联起来,有了这个思路,我心里顿时有了底,于是开始编写策划案,既然是采访人员招待会,那就必须有人员出席(比如导演、编剧····),有主持人,有采访人员,还有同学说的表演的同学,针对这些,我开始把搜集来的材料整理转化成问题,发给同学,让他们去思考,去组织答案,然后反馈给我,我们一起交流、修改、完善,最后定稿 。
由于导学案给的灵感,让我们想起这么一种形式,当然这种形式不够新颖,因为在很早以前就有人用过,但是对我来说却是一种挑战和创新,我一定要把它做好,在这次采访人员招待会中我是以主持人的身份出现的,前后发言时间不过10分钟,其余的时间都交给了学生,所以有的听课老师由此认为教师本人失去了主导地位,学生参与程度不够,只是采访人员、导演、编剧、男女主角、主持人参与到课堂中来,而其余的学生课堂活动不够,对此我想说的是,我们的这堂课是展示课,主角是学生,既然是展示,就不可能人人都展示,肯定要侧重一部分同学,一堂课45分钟毕竟是有限的,7个采访人员提问,台上的导演、编剧、男女主角回答,主持人补充、总结,这些环节安排下来,45分钟刚刚好,如果让所有同学都参与到其中来,那么我觉得我只能颠覆我现在的上课形式,回归原始课堂,传统课堂,让所有学生都去讨论,然后去提问,那这不就是白忙活了一场吗?
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