如果，我们的房子没建好，我们可以不讲复课模式，在时间许可的范围内，不妨局部返工，总比免强装修好 。在复课中，一定要紧抓一个“稳”字，切忌冒然深入，使教师在复课中劳而无功，学生在复课中“学而不获” 。
三、灵活机动、短时高效
在复习中，其实每位教师都有自己的方法，但我有一点很深的体会，那就是千万别学其它学科的复习模式 。特别是不能学同一学校的其它教师方法 。
这一点，可能大家认为我是一个善于学习别人的人 。其实我的意思是，你可以借鉴人家的复习方法的精髓，但不能借鉴模式，甚至要故意走与别人不同的模式 。这样，也是从学生出发的，如果大家或几个科目用同一模式复习，则更易让学生产生大脑疲劳 。同时，由于缺乏新鲜感，甚至学生产生对立情绪和逆反心理 。使每一学科的学习效果都不好 。
事实上，要产生好的复习效果，我们只需要动一点点脑子，让我们的物理学科复习起来与别人就是不一样，无形中物理学科的复习就象花园里最奇特的那一种花，最能吸引学生的眼球 。既提高了复习的效率，又减轻了学生的学习压力 。
我有两个比较好的做法 。一是复课期间写物理日记 。时间是从4月份开始，到5月底结束，整两个月 。每天坚持整理一道你自己认为有价值的物理题，我每天都会批阅 。二是培养学生轮流阅卷，每次参与阅卷的学生，将来要在班上讲评试卷 。同时，对每次试卷考完后，学生存在的问题要进行分析 。这样无形中就培养了学生学习的兴趣，提高了学生的复习效率 。
四、教研活动
为了物理组教师专业发展上的切实进步，真正意义上实现“同伴互助” 。物理组在对组内教学公开课、研究课的评析方面切实做到了少说客套话、少吹捧、少迎合，对优点，点到为止；多谈不足和缺点，对不足之处、缺点所在大家共同思考，提出改进意见和建议，并且作相应的记录 。
五、培优补差
我们物理组在培优补差方面主要做以下工作：培优方面立足课堂，尽量不占用学生的课余时间，对这些学生主要进行学习自觉性思想教育，学生可以在课余利用时间做一些课外资料，在发现问题时再到老师那里询问，或者几个学生讨论解决，当然也可以由教师查看他们的课外资料做题情况，然后做适当的辅导；补差主要放在中午或适当用一些下午第三课退后的时间，让学生把基本概念和基本技能给掌握，而且对学生进行心理和目的性疏导 。
六、端正思想，服务全局 。
大家想想，九年级复课中，每一科的教师压力都很大，时间紧，任务重，难免使各科教师之间形成各种各样工作上的矛盾，我们不用忌讳谈它，在生活上可能大家都是一个和善的人，可一到初三复课中时间上的问题，大家可能互不相让了，从而产生一定的矛盾，如果不能正确处理，可能在物理复课中产生不利的因素 。因此，在复课中我尽量利用自己课堂时间，对学生不布置课外练习，不强调学科复习的重要和紧张性，从而在各学科教师与物理学科的复习中和谐相处，实现双赢 。

• 诺贝尔奖|历年诺贝尔物理学奖得主名单 诺贝尔物理学奖历年得主和成就
• 《跟着物理学家学物理》读后感摘抄
• 物理君大冒险的读后感大全
• 八年级上册物理教学计划怎么写？
• 九年级上学期物理教学计划怎么写？
• 物理科技论文怎么写？
• 优秀语文教研组长经验交流发言稿范文有没有？
• 高二第二学期物理教学计划如何写？
• 小学毕业班经验交流会发言稿怎么写？
• 物理专业求职信怎么写？