在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象 。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一 。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性 。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色 。博学多才对一位教师来说是十分重要的 。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底” 。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道” 。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要 。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水 。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助 。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正 。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等 。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求 。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生 。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待 。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法 。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长 。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们 。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展 。
二、存在的问题及原因分析：
经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的 。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入 。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少 。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快 。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误 。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延 。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多 。

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