热爱学生，就要尊重学生、信任学生 。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私 。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生 。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响 。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生 。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话 。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展 。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象 。
四、廉洁从教，严于律己
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则 。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性 。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利 。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程 。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响 。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础 。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展 。
1、树立正确的义利观 。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率 。
2、公正执教 。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式 。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性 。
3、廉洁自律，洁身自好 。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础 。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯 。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物 。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量 。

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