教师上课随意性较大，一堂课的教学内容是多少、教师要渗透多少、学生应掌握多少，在教学过程中都没有很好的体现 。
四、教学建议
1．树立学习意识 。
全体英语教师要认真研究课程标准，解读新教材，探索教学方法，努力提高业务水平和教学能力 。对《吴堡县中小学有效教学基本要求》要认真学习，反复研究，及时反馈
2．形成研究风气 。
英语教师要积极参与问题研究，及时发现学生学习中存在的问题，分析问题产生的原因，制定解决问题的计划、实施方案、和操作步骤 。要积极参加听评课活动，优势互补，提高教学水平 。
3．探究教学方法 。
面向全体学生，分层教学，注重学法指导 。让学生在课堂教学中多动手操作、动脑思考、勇敢交流，在教学活动和实践中强化语言基础知识和基本技能，在交际中使用英语、感悟英语、体验英语，提高英语口头表达能力，着力培养学生综合语言运用能力的训练 。切忌教学的盲目性，课堂教学每一个环节的设置都要有利于不同学生的学习，使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高 。
4．创设外语情景 。
课前要开展值日生汇报或讲故事活动；课上教师要用英语组织教学，让学生有更多的机会听英语，说英语；课后多开展英语教学活动（英语角、办英语报、英语竞赛等） 。
5．培养语用能力 。
从单词、词组入手，培养学生的组句能力，重视口语练习，同时要注意培养学生良好的书写习惯，写规范英语 。教师在布置作业之后一定要及时批改，并及时在课堂上反馈 。
英语教学工作任重而道远，我们还应该积极研究课改过程中遇到的新情况、新问题，养成教后反思的习惯，在反思过程中发现问题，研究问题，解决问题，在反思的过程中逐步提高自己的综合素养 。要重视集体研究，形成集体智慧，生成优质的教育资源，实现资源共享，促进英语教学质量的不断提高 。
2012年3月

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