（9）引读：
这里的线不是指普通的线 ， 这些线有的是看得见的、 ， 也有的是看不见的（ ） 。这些“线”上飞速流动着、、 ， 它们能够在几秒钟内跨过 ， 传到 。
（二）解决问题二：同学们 ， 国际互联网是怎么工作的呢？
（出示）国际互联网是通过看得见的、 ， 看不见的来传递文字、声音、图象等信息来工作的 。
（三）情境体验 ， 解决问题三：国际互联网与我们人类有什么关系？
1、学到现在我们也比较累了 ， 来轻松一下 。
2、现在老师不是你的老师了 ， 角色变一变 ， 就当一回你们的奶奶吧 ， 行不行？
3、前几天 ， 我收到悉尼朋友的一封信 ， 
看完信 ， 我就拿出信纸 ， 准备写回信 。我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈 ， 都什么年代了 ， 干吗不上网 ， 发电子邮件啊？”“年轻人什么都爱赶时髦 ， 什么网不网的 ， 写封信 ， 老朋友照样能收到 。孙子、孙女们 ， 是奶奶有道理呢 ， 还是你爸爸有道理啊？（上网发电子邮件只要几秒钟 ， 速度快）
4、要速度快 ， 成啊 。我不写信了 ， 打个电话 ， 也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了？（如果你上网 ， 在网上和亲朋好友通电话 ， 不仅能传来对方的声音 ， 还能显现他的形象呢！）
5、是吗？那可太奇妙了 ， 我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了？我年纪大了 ， 出门诸多不便 ， 我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗？我能买到我所需要的日用品吗？俗话说：活到老 ， 学到老 。我能在网上学到英语吗？那国际互联网还真是无所不能了 ， 怪不得这篇课文的题目就叫（齐读）
6、既然国际互联网那么奇妙 ， 还是让我们到互联网上看看吧 ， 看看我们可以在网上获得什么呢？（齐读第三小节）
7、作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个词看出五个方面呢？（可以）
8、那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便 。
引读：人们可以……（这是娱乐）
可以和……（这是休闲）
可以和……（这是学习）
还可以……（这是工作）
甚至可以……（这是生活）
9、“……”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事 。）
10、你知道国际互联网还可以为我们做哪些事情呢？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄）

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